PENGUATAN LITERASI, KREATIVITAS, DAN KARAKTER SISWA SMP NU GONDANGLEGI MELALUI MEDIA DIGITAL

Article Sidebar

pdf
Issue
Vol. 5 No. 2 (2025): Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa)
Published: Jun 30, 2025
Keywords:
literasi digital,
puisi,
Canva,
karakter siswa,
tiga dosa pendidikan

Main Article Content

Nuril Izzah
Universitas Insan Budi Utomo
Mala Khurotul Aini
Universitas Insan Budi Utomo
Endang Setyowati
Universitas Insan Budi Utomo
Ari Nugrahani
Universitas Insan Budi Utomo

Abstract

Penguatan literasi, kreativitas, dan karakter siswa menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini merupakan bagian dari kegiatan Pengabdian Masyarakat Berbasis Potensi (PMBP) yang dilaksanakan di SMP NU Gondanglegi dan bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya literasi, minimnya penguasaan teknologi digital, kurangnya keterampilan desain visual, serta maraknya praktik bullying di sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dan edukatif melalui empat program utama, yaitu FOTASI (Fokus Cipta Puisi), PORNAS (Poster Hardiknas), Canva-tivity (pelatihan aplikasi Canva), dan sosialisasi Tiga Dosa Pendidikan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi ekspresif siswa melalui puisi, keterampilan desain grafis melalui Canva, serta kesadaran sosial terkait isu bullying dan intoleransi. Pendekatan berbasis potensi terbukti mampu memberdayakan siswa secara kognitif, afektif, dan sosial, serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih kreatif, aman, dan inklusif. Kegiatan ini memperkuat sinergi antara sekolah dan perguruan tinggi dalam membentuk generasi pembelajar yang adaptif, berkarakter, dan siap menghadapi era digital.

Article Details

How to Cite
Nuril Izzah, Mala Khurotul Aini, Endang Setyowati, & Ari Nugrahani. (2025). PENGUATAN LITERASI, KREATIVITAS, DAN KARAKTER SISWA SMP NU GONDANGLEGI MELALUI MEDIA DIGITAL . Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa), 5(2), 101–110. https://doi.org/10.8765/krepa.v5i2.13313
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Adelia Dhea Oktria, Via Musaffa, & Ichsan Fauzi Rachman. (2024). Peran Literasi Digital Dalam Membangun Kesadaran Dan Moralitas Peserta Didik Sesuai Dengan SDGs 2030. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 156–167. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.631

Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(01), 1–12.

Emilia, Herlina. (2022). Diterapkan Oleh Perguruan Tinggi. 2(3), 122–130.

Ginting, Dea Cindi Amelia, Rezeki, Sri Gusti, Siregar, Aldio Azani, & Nurbaiti. (2024). Analisis Pengaruh Jejaring Sosial Terhadap Interaksi Sosial di Era Digital. Pusat Publikasi Ilmu Manajamen, 2(1), 22–29. Retrieved from https://ejournal-nipamof.id/index.php/PPIMAN/article/view/280

NAPITUPULU, ESTER LINCE. (2022). Siswa Indonesia Belum Kuasai Kompetensi Minimum Literasi dan Numerasi. Retrieved June 17, 2025, from 30 Maret website: https://www.kompas.id/baca/dikbud/2022/03/30/siswa-indonesia-belum-mencapai-kompetensi-minimum-literasi-dan-numerasi

Nuriafuri, Rafika, Rakhmawati, Dini, & Handayani, Arry. (2024). Penanaman nilai-nilai karakter siswa dalam upaya pencegahan terjadinya 3 dosa besar dunia pendidikan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 659–669.