GAMBARAN NILAI HASIL OSCE BLOK RRESPIRASI PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
Article Sidebar
Mahasiswa; nilai; remedial; respirasi; OSCE
Main Article Content
Abstract
Background: Clinical competence is one of the essential aspects that medical faculty graduates must master to provide quality health services. Evaluation of clinical skills through Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is an important method in assessing student abilities, including in Respiratory Block, which discusses high-prevalence diseases such as asthma, tuberculosis, and COPD. This study aims to determine the description of the OSCE results of Respiratory Block in students of the Faculty of Medicine, Gorontalo State University.
Method: This study uses a descriptive quantitative design, with 158 students from the 2020, 2021, and 2022 classes participating in total sampling. Data were obtained from OSCE score archives and analyzed descriptively.
Results: Most students have scores in the 80-84 range. The class of 2022 achieved the highest average score (85.9), followed by the class of 2021 (85.4) and the class of 2020 (82.7). The class of 2022 also achieved the highest percentage of graduation without remedial (56.9%).
Conclusion: Based on the final OSCE scores between batches each year, these results reflect improved student performance influenced by curriculum development and learning quality. This study provides input for future curriculum evaluation and development to support the optimal achievement of student clinical competence. This study is limited by a small sample, short period, and uncontrollable variables, so future research is expected to overcome this with a larger sample, more extended period, and more complex study design.
Latar Belakang: Kompetensi klinis merupakan salah satu aspek esensial yang harus dikuasai oleh lulusan fakultas kedokteran untuk memberikan pelayanan kesehatan yang berkualitas. Evaluasi keterampilan klinis melalui Objective Structured Clinical Examination (OSCE) menjadi metode penting dalam menilai kemampuan mahasiswa, termasuk pada Blok Respirasi yang membahas penyakit berprevalensi tinggi seperti asma, tuberkulosis, dan PPOK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran nilai hasil OSCE Blok Respirasi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Negeri Gorontalo.
Metode : Penelitian ini bersifat menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan total sampling, melibatkan 158 mahasiswa dari angkatan 2020, 2021, dan 2022. Data diperoleh dari arsip nilai OSCE dan dianalisis secara deskriptif.
Hasil: Mayoritas mahasiswa memiliki nilai pada rentang 80–84. Rata-rata nilai tertinggi dicapai oleh angkatan 2022 (85,9), diikuti angkatan 2021 (85,4), dan angkatan 2020 (82,7). Persentase kelulusan tanpa remedial tertinggi juga dicapai oleh angkatan 2022 (56,9%).
Kesimpulan: Berdasarkan nilai akhir OSCE antarangkatan setiap tahunnya, hasil ini mencerminkan peningkatan kinerja mahasiswa, yang diduga dipengaruhi oleh pengembangan kurikulum dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini memberikan masukan untuk evaluasi dan pengembangan kurikulum di masa mendatang untuk mendukung pencapaian kompetensi klinis mahasiswa secara optimal. Penelitian ini terbatas oleh sampel kecil, periode singkat, dan variabel tak terkendali, sehingga penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengatasi hal tersebut dengan sampel lebih besar, periode lebih panjang, dan desain studi yang lebih kompleks.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Tambunan AA. Hubungan keterampilan klinis dan kesiapan praktik lulusan dokter Fakultas Kedokteran UMSU. Jurnal Implementa Husada. 4(2):91-8. (2023)
Wahyudi I. Evaluasi yuridis: Peran dan tanggung jawab dokter internship dalam praktik kedokteran berdasarkan UU No. 29 Tahun 2004. Jurnal Media Informatika. 6(1):217-26. (2024).
Kemenkes Poltekkes Maluku. Buku Panduan Pembuatan Soal OSCE. Maluku: Poltekkes Maluku; (2024).
Konsil Kedokteran Indonesia. Standar Kedokteran Dokter Indonesia. Jakarta: KKI; (2024).
Dolot JF, Wungouw HI, Homenta H. Persepsi mahasiswa terhadap Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi 2023. e-CliniC. 12(3):421-7. (2024).
Rahmawati K, Amalia Y, Firmansyah M. Evaluasi berpikir kritis kegiatan Clinical Skill Learning dan pengaruhnya terhadap prestasi akademik mahasiswa kedokteran. Jurnal Kedokteran Komunitas (Journal of Community Medicine). 11(2). (2023).
Cidoncha G, Muñoz-Corcuera M, Sánchez V, Pardo Monedero MJ, Antoranz A. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) in periodontology with simulated patient: The most realistic approach to clinical practice in dentistry. Int J Environ Res Public Health. 20(3):2661. (2023). doi:10.3390/ijerph20032661.
Patwa A, Shah A. Anatomy and physiology of respiratory system relevant to anesthesia. Indian J Anaesth. 59(9):533-41. (2015) doi:10.4103/0019-5049.165849.
Wati HM, Susanti L, Valzon M. Studi kualitatif pengaruh faktor individu terhadap kelulusan computer based test uji kompetensi mahasiswa program profesi dokter. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(1):1140-9. (2022).
Raja FL. Implementasi metode evaluasi OSCE (Objective Structured Clinical Examination) mahasiswa STIKes Hangtuah Pekanbaru. Jurnal Keperawatan Abdurrab. 5(01):45-52. (2022).
Harisutha MDP, Ni LPE, Dewa AASL, Ni PW. Gambaran tingkat kecemasan mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Udayana semester pertama dalam menghadapi ujian Objective Structured Clinical Examination. Jurnal Medika Udayana. 11(3). (2022).
Makkiyah FA, Harfiani E, Anisah A. Pengaruh jenis kelamin dalam variasi indeks prestasi kumulatif mahasiswa kedokteran di Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta. Jurnal Profesi Medika: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan. 13(1). (2019).
Rumagit SS, Tambingon HN, Rotty VNJ, Ponamon J. Evaluasi pelaksanaan ujian OSCE mahasiswa pendidikan profesi ners. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK). 4(5):4416-22. (2022).
Machira ASA. Gambaran nilai Clinical Skill Lab Blok Muskuloskeletal mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin sebelum dan selama pandemi COVID-19 pada angkatan 2018 dan 2020 [disertasi]. Universitas Hasanuddin; (2023).
Megawati YS, Hartono ABTR. Adaptasi mahasiswa kedokteran: Bagaimana hubungan efikasi diri dan lingkungan pendidikan terhadap hasil Objective Structured Clinical Examination (OSCE). Nexus Pendidikan Kedokteran dan Kesehatan. 6(1):46-58. (2017).
Adelia G, Azhar B, Malfasari E, Irfan MZ, Saputra C, Febtrina R. Stres mahasiswa keperawatan tingkat 2 dalam menghadapi Objective Structured Clinical Examination (OSCE). Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal. 13(1):261-6. (2023).