GAMBARAN FAKTOR FAKTOR MOTIVASI PERAWAT DALAM MELANJUTKAN PENDIDIKAN KEPERAWATAN DI RSUD PROF. DR. H. ALOEI SABOE KOTA GORONTALO
Article Sidebar
Pendidikan Keperawatan
Main Article Content
Abstract
Seorang perawat adalah seseorang yang telah menyelesaikan pendidikan keperawatan tingkat tinggi.Perkembangan pelayanan keperawatan profesional tidak terlepas dari pendidikan profesional keperawatan.Pendidikan keperawatan kini bukan hanya bersifat vokasional atau kejuruan, melainkan bertujuan untuk menciptakan tenaga keperawatan yang memiliki pemahaman mendalam terhadap ilmu keperawatan, serta siap dan mampu memberikan pelayanan atau asuhan keperawatan profesional kepada masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran faktor faktor motivasi perawat dalam melanjutkan pendidikan keperawatan di RSUD Prof. Dr. H. Aloei Saboe Kota Gorontalo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif.Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 62 responden. Hasil penelitian didapatkan responden memiliki dukungan keluarga tinggi sebanyak 46 responden (74,2%), responden memiliki lingkungan tinggi sebanyak 50 responden (80,6%), dan responden memiliki imbalan sebanyak 48 responden (77,4%). Kesimpulan penelitian yang didapatkan yaitu mayoritas responden memiliki motivasi tinggi untuk melanjutkan pendidikan keperawatan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Depkes Ri. (2018). Peraturan Mentri Kesehatan Ri No 4 Tahun 2018. Computers And Industrial Engineering.
Farida Susita, E. S. (2018). Faktor Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat Dalam Melanjutkan Pendidikan Sarjana Keperawatan Di Eka Hospital Pekanbaru. Volume 3, No 1
Fatmawati. (2012). Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat Untuk Melanjutkan Pendidikan Ke Jenjang S1 Keperawatan Di Ruang Irna RSUD Syekh Yusuf Gua. Universitas Negeri Alauddin Makassar.
Ifani, I. P. (2022). Gambaran Faktor- Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat Dalam Melanjutkan Pendidikan Keperawatan Di Rumah Sakit Islam Ibnu Sina Padang Panjang. Univeristas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Indrwati, E., & Arofah, Utiara C. (2023). Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat D3 Untuk Melanjutkan Pendidikan Kejenjang S1 Keperawatan Di Ruang Rawat Inap Rsud Karawang. Jurnal Keperawatan Dan Kebidanan, 1(1), 1–23.
Kemenkes Ri. (2019). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2019. Kementrian Kesehatan Repoblik Indonesia.
Kementerian Kesehatan Ri. (2021). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2020. It - Information Technology.
Nursalam. (2009). Manajemen keperawatan : Aplikasi dalam Praktek Keperawatan Profesional. Salemba Medika : Jakarta.
Nursalam. (2011). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis (Edisi 4.).Jakarta: Salemba Medika
Nursalam, (2012). Pendidikan Dalam Keperawatan. Salemba Medika.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, Tahun 2015.
Qinara, A., Yulia, S., & Romiko, R. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Perawat Untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan. Jkm : Jurnal Keperawatan Merdeka.
Ratmanita. (2020). Hubungan Jabatan, Masa Kerja Dan Dukungan Keluarga Dengan Motivasi Perawat Untuk Melanjutkan Pendidikan Ke Jenjang Sarjana Keperawatan, Volume 7.
Simamora, (2009). Buku Ajar Pendidikan Dalam Keperawatan. Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Suhardi. (2019). Kitab Motivasi. PT Gramedia.
Supriyanti. (2015). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan di Rumah Sakit Islam Surakarta. Naskah Publikasi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015, 1-12.