STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II UPT SD NEGERI LATSARI 1 BANCAR
Article Sidebar
Penyebab,
Kesulitan Membaca
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca pada siswa kelas ll UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang fokus pada pengamatan yang dilakukan secara mendalam terhadap objek penelitian. Subjek penelitian ini guru dan siswa di UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. Selain itu, teknik pengambilan data dengan metode wawancara yang dilakukan dengan guru kelas II di UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan membaca siswa disebabkan karena kesulitan dalam mengenal huruf,mengeja huruf, kurang memahami isi bacaan sehingga membuat mereka terbata-bata. Strategi guru kelas yang dilakukan adalah Mengadakan Ekstra Calistung setiap pulang sekolah, pendekatan pada siswa yang berkesulitan membaca agar tidak tertinggal temannya yang lain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dalam mengatasi kesulitan membaca guru memiliki banyak sekali strategi seperti mengadakan ekstra calistung, melakukan pendekatan secara individu dengan siswa dan memberikan motivasi kepada motivasi. Peneliti menyarankan sebaiknya guru harus menyampaikan kepada orang tua siswa bahwa peran orang tua sangat penting untuk mengatasi kesulitan membaca pada siswa sehingga proses pembelajaran berjalan dengan lancar.
Kata kunci: Kesulitan Membaca,Penyebab,Strategi Guru
Abstrack
This research aims to analyze reading difficulties in class 2 students at UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. The type of research carried out was qualitative. The research method used is descriptive which focuses on in-depth observations of the research object. The research subjects were teachers and students at UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. Apart from that, the data collection technique used the interview method which was carried out with class II teachers at UPT SD Negeri Latsari 1 Bancar. The results of the research show that students' reading difficulties are caused by difficulties in recognizing letters, spelling letters, not understanding the content of the reading, which makes them stutter. The class teacher's strategy is to hold extra Calistung every time they come home from school, to approach students who have difficulty reading so that they don't fall behind their other friends. Based on the research results, it can be concluded that in overcoming reading difficulties teachers have many strategies such as holding extra calistung, taking an individual approach with students and providing motivation. Researchers suggest that teachers should convey to students' parents that the role of parents is very important in overcoming students' reading difficulties so that the learning process runs smoothly.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Daftar Referensi
(Aisyah et al., 2015)Adumayanti Siregar, R. (2018). Penanganan Pembiayaan Bermasalah Mikro 75ib Di Bank BRI Syariah Kcp Rantau Prapat. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Aisyah, N., Emosda, E., & Suratno, S. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter di SDIT Nurul Ilmi Kota Jambi. Jurnal Tekno-Pedagogi, 5(1).
Arminingtyas, I. J., & Ruhaena, L. (2018). Melatih kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar melalui teknik bermain dan psikoedukasi orangtua.
Azhari, Y. A., & Basri, B. (2018). PERUBAHAN TRADISI JAWA”(Studi Tentang Upacara Adat Pelaksanaan Perkawinan Suku Jawa di Kepenghuluan Harapan Makmur Kecamatan Bagan Sinembah Raya Kabupaten Rokan Hilir). Riau University.
Bisri, N. L. (2019). Media Belajar Kartu Huruf Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca. QUDWATUNA, 2(2), 162–174.
Cindrakasih, F., & Paujiah, E. (2021). Analisis Kesulitan Anak Kelas Tiga Sekolah Dasar dalam Membaca Permulaan. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1(80), 9–16.
Dini, J. (2022). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701–3713.
Habsy, B. A. (2017). Seni memehami penelitian kuliatatif dalam bimbingan dan konseling: studi literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90–100.
Herlinda, H., Munirah, M., & Syakur, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Murid Kelas III Sd Inpres Bontokanang Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(2), 508–517.
Irdamurni, I., & Rahmiati, R. (2015). Pendidikan Inklusif: Sebagai Solusindalam Mendidik Anak Istimewa.
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika dan strategi dalam pembelajaran bahasa indonesia di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65–73.
Mulyono, S. (2011). Analisis Pengaruh Investasi dan Tenaga Kerja Terhadap PDRB Kabupaten Sragen Sebelum dan Sesudah Krisis Ekonomi. UNS (Sebelas Maret University).
Nabela, D., Kasiyun, S., Rahayu, D. W., & Akhwani, A. (2021). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2653–2663.
Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi berbahasa Indonesia usia prasekolah ancangan metode dia tampan dalam membaca permulaan. Jumal Obsesi: Jumal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446–453.
Nurjan, S. (2016). Psikologi belajar. Wade Group.
Palupi, E. (2019). Strategi Mengatasi Problem Belajar Pada Siswa Yang Berprestasi Rendah. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.
Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan di kelas satu sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76.
Rahayu, W., Winoto, Y., & Rahman, A. S. (2016). Kebiasaan membaca siswa sekolah dasar (Survei aspek kebiasan membaca siswa SD Negeri 2 Pinggirsari di desa Pinggirsari kecamatan Arjasari Kabupaten Bandung). Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 4(2), 152–162.
Rofiah, N. H. (2015). Proses identifikasi: Mengenal anak kesulitan belajar tipe disleksia bagi guru sekolah dasar inklusi. Inklusi, 2(1), 109–124.
Sa’adati, T. I. (2015). Intervensi psikologis pada siswa dengan kesulitan belajar (Disleksia, Disgrafia dan Diskalkulia). JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 13(1), 1–12.
Sabrina, L., & Damri, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Loncat Abjad Bagi Anak Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 2138–2147.
SEPITA, R. (2020). KOMPETENSI KOMUNIKASI TELEMARKETING DALAM MENGHADAPI PENOLAKAN CALON NASABAH PT. BNI LIFE. Universitas Mercu Buana Jakarta.
Suastika, N. S. (2018). Problematika Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57–64.
Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(Http://Smacepiring. Wordpress. Com), 1–6.
Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar humanistik dan Implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama islam. Fondatia, 3(2), 1–18.
Susanti, R. D. (2018). Strategi Guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar akademik siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar. KONSELING EDUKASI Journal of Guidance and Counseling, 2.
Syafii, M., & Budiyanto, N. E. (2022). Penerapan Digital Marketing dengan Analisis STP (Segmenting, Targeting, Positioning). Jurnal Informatika Dan Rekayasa Perangkat Lunak, 4(1), 66–71.
WIBOWO, F. P., AL FATH, A. M., & SUGIYONO, S. (2024). IDENTIFIKASI KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS V SDN PONGGOK TAHUN PELAJARAN 2022/2023. STKIP PGRI PACITAN.