PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SISWA DI SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah model pembelajaran yang kurang efektif dan tidak variatif dapat membuat minat belajar menjadi rendah dan berdampak pada menurunnya hasil belajar kognitif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas IV di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen serta sampel dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar sebanyak 20 siswa dari kelas eksperimen dan 20 siswa dari kelas kontrol. Siswa pada kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Problem Based Learning (PBL) dan kelas kontrol hanya mendapatkan perlakuan dengan model role playing. Hasil penelitian ini yaitu dilihat dari skor rata-rata pretest siswa sebelum mendapatkan perlakuan pada kelas eksperimen sebesar 48,25. Kemudian terdapat peningkatan skor posttest siswa setelah mendapatkan perlakuan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) menjadi 80,50. Dan perhitungan persamaan regresinya yaitu γ ̂ = 49,102 + 0,466 X. Dari koefisien determinasi pada hasil analisis regresi kelas eksperimen, besar pengaruh model yang digunakan sebesar 71,7%. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar PPKn siswa pada kelas ekperimen mengalami peningkatan setelah mendapat perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar PPKn, Siswa Sekolah Dasar
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1).
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung. www.penerbitwidina.com
Farida, S., & Sandra, M. K. (2023). Systematic Literature Review: Pembelajaran PPKn Pada Materi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian.
Istiqomah, N., Shaleh, & Hamzah, A. (2023). Strategi Pembelajaran PPKn dalam Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2). https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1928
Jannah, S. R., Firmansyah, R., & Nurfitri, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning dalam Menginisiasi Kegiatan Kolaboratif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1–10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1972
Kusuma, Y. Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Meilasari, S., M, D., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Qur’ani, B. (2023). Belajar & Pembelajaran (I. Hamsar, Ed.). Tahta Media Group.
Sari, R. P., Zuardi, Reinita, & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Sudarmono, S., Hasibuan, L., & Us, K. A. (2021). Pembiayaan Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tabroni, Syukur, M., & Indrayani. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial Kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2).
Wibowo, A., Simaremare, A., & Yus, A. (2022). Analisis Permasalahan Belajar Pendidikan Dasar. Journal of Social Interactions and Humanities (JSIH), 1(1), 37–50. https://journal.formosapublisher.org/index.php/jsih