UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG KELAS III SDIT MUHAMMADIYAH SINAR FAJAR CAWAS KLATEN
Article Sidebar
pembelajaran matematika realistik,
mata pelajaran matematika
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa melalui Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) mata pelajaran matematika materi keliling persegi dan persegi panjang kelas III SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas eksperimental dengan subyek penelitian siswa kelas III SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten yang berjumlah 28 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah soal dan lembar observasi siswa. Untuk menentukan validitas instrumen dengan mengkonsultasikan dengan ahli. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya rata-rata keaktifan siswa menjadi minimal 70%, rata-rata nilai tes minimal 70 (KKM sekolah) dan pencapaian KKM minimal 70% dari jumlah siswa. Dihubungkan secara nyata terhadap konteks kehidupan sehari-hari siswa melalui tahapan matematisasi horisontal yaitu siswa mencoba menyelesaikan dengan cara mereka sendiri dan matematisasi vertikal yaitu siswa menemukan prosedur baku dalam memecahkan masalah matematika tanpa bantuan konteks dalam penerapan PMR dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata keaktifan siswa yang aktif dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebanyak 26,79% yaitu dari 53,57 % menjadi 80,36% pada siklus II. Nilai rata-rata hasil tes dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan 7,5 dari 70,64 menjadi 78,14. Ditinjau dari pencapaian KKM juga mengalami peningkatan 25% dari pratindakan 39,29% menjadi 64,29% pascatindakan siklus I dan meningkat lagi 17,85% menjadi 82,14% pascatindakan siklus II.
Kata Kunci: prestasi belajar, pembelajaran matematika realistik, mata pelajaran matematika
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
DAFTAR PUSTAKA
Cahya Prihandoko, Antonius. (2006). Memahami Konsep Matematika secara Benar dan Menyajikannya dengan Menarik. Jakarta: Depdiknas.
Daitin Tarigan. (2006). Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Depdiknas.
Diyah. (2007). “Keefektifan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP.” Laporan Penelitian. Universitas Negeri Semarang.
Edward, Caroline. (2009). Mind Mapping untuk Anak Sehat dan Cerdas. Yogyakarta: Sakti.
Endang Purwanti & Nur Widodo. (2005). Perkembangan Peserta Didik. Malang: UMM Press.
Fomi Barsuti. (2002). “Studi Komparasi Prestasi Belajar IPA antara Penggunaan Media Papan Gabus dan Media Flipchart pada Siswa Kelas V di SD Negeri Bantul 1 Tahun Ajaran 2001/2002.” Laporan Penelitian Universitas Negeri Yogyakata.
Hasan Alwi, dkk. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Herman Hudojo. (1988). Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.
Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Boeree, George. (2006). Metode Pembelajaran dan Pengajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lisnawaty Simanjuntak, dkk. (1992). Metode Mengajar Matematika. Jakarta: Rineka Cipta.
Margi Astuti. (2007). “Hubungan antara Perhatian Orang Tua, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas 1 Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2007/ 2008.” Laporan Penelitian UNY.
Martinis Yamin dan Bansu I. Ansari. (2008). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Mustaqim. (2001). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nadhnada. (2010). Prestasi belajar diambil pada tanggal 29 November 2020 http://nadhnada.wordpress.com/
Nasution S. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nyimas Aisyah, dkk. (2007). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.
Paul Suparno. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas.
Santrock, John W. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sri Subarinah. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto, dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaiful Sagala. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.