PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA KARTU BILANGAN SISWA KELAS VI SD NEGERI 3 TAMBAKSOGRA
Article Sidebar
Problem Based Learning,
Kartu Bilangan
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model Problem Based Learning berbantu media kartu bilangan di kelas VI. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. PTK tersebut dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan pembelajaran dengan satu pertemuan satu rencana pelaksanaan pembelajaran. Rancangan Penelitian ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahap perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation) dan refleksi (reflection). Subjek penelitian yaitu kelas VI SDN 3 Tambaksogra berjumlah 29 siswa terdiri dari 17 laki-laki dan 12 perempuan. Alat pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes evaluasi prestasi belajat, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar observasi aktivitas guru. Hasil meningkatnya prestasi belajar siswa dapat dilihat disetiap tahapan siklus. Hasil PTK ini menunjukan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantu media kartu bilangan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika materi konsep operasi hitung bilangan positif dan negatif kelas VI SDN 3 Tambaksogra. Siswa mengalami peningkatan setiap siklus dibuktikan adanya perolehan nilai rata-rata siswa pada pertemuan siklus I 56,40 dengan presentase 48,27% kriteria kurang. Pada pertemuan Siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,89 dengan mendapatkan presentase 82,75% dengan kriteria baik sekali.
Downloads
Article Details
References
Ahmad Susanto. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Alvia, Luluk (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu bilanganBerberwarna pada
Materi Penjumlahan dan pengurangan untukmeningkatkan hasil Belajar murid kelas 1 di MIN Sukosewu Bliter
Arief, Aulia Rahman. 2018. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Banda Aceh : Syiah Kuala University Press
Arifin, Z. 2013. EVALUASI PEMBELAJARAN Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 1. Bumi Aksara
DEWINTA, B. B. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE LATIHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 040446 KABANJAHE TAHUN AJARAN 2021/2022 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS QUALITY BERASTAGI)
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika
melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) siswa kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71- 78.
Huda. M, (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Kemendikbud. 2014. Konsep Pendekatan Scientific. Kemendikbud. Jakarta
Kemmis, Stephen., & MC Taggart, Robin. 1982. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University
Latri. 2016. Bilangan dan pembelajaannya: pegangan bagi guru dan calonguruSD. Bandung: pustaka ramadhan
Maesaroh, Siti. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan. Vol. 1 No. 1 November 2013.
Mariana Putriyani. (2010). ”Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended Siswa Kelas VI Sekolah Dasar”. 6: 1
Monaliza, K. E., Suyatno, S., & Subagya, S. (2021, December). UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TIPE TANDUR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA" SELALU BERHEMAT ENERGI. In Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP UAD (Vol. 1, No. 1).
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurhaeni, N., Pranata, O. H., & Respati, R. (2019). Pengaruh Media Kartu Bilangan terhadap Pemahaman Siswa Mengenai Operasi Pengurangan Bilangan Bulat. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 58-67.
Palestina, S. M. F., Samingan, S., & Apriana, E. (2018). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 2(1), 70-76
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas. Prastiwi, A A. (2016). Penggunaan Alat Peraga Kartu Bilangan untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Matematika Kelas IV Di SDN 2 Sanggrahan. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 10 Tahun ke-5 2016.
Pratiwi, Noor Komari. 2015. Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Purwanto. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Puspitaningrum, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Kartu Bilangan Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions) Pada Pembelajaran Pengurangan Bilangan Cacah Matematika Kelas III di SDN Cipetung. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi
Pendidik), 6(2), 159-167.
Risdianti, S. R. (2017). Peningkatan kemampuan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) pada anak tunarungu kelas III SDLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Widia Ortodidaktika, 6(4), 349-360.
Risnawati. (2018). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi (Survey pada Siswa Kelas X di SMAN 7 Tasikmalaya). SKRIPSI UNSIL: Tidak Dipublikasikan
Rosidi, I. (2022). PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). SOKO
GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 178-187.
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Pers.
Sahade, S. (2020). Kemandirian dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Program Keahlian Akuntansi Di SMK Negeri 1 Sidenreng Rappang. JEKPEND Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 3(2), 21-28.
Sanjaya, W. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Prenada Media Group Sudijono, A. 2010. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press
Sudjana. 2017. Penilaiain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Susanto Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta. Kencana
Tafonao, T. 2018. “Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa”. Jurnal Komunikasi Pendidikan. 2 (2). 103-105. Diakses pada tanggal 28
November 2019.
Tiara Suci Apriliani. (2013). “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Tangram Dengan Penerapan Model Paikem”. Journal of Elementary Education: 2(2).
Utami, R. A. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III Melalui Media Tangram. Basic Education, 5(13), 1-266.
Wandini, R. R. & Banurea, O, K. (2019). Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru MI/SD. Medan: CV. Widya Puspita
Widayanti, Retna dan Khumaeroh Dwi Nur’aini. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. MATHEMA JOURNAL. Vol 2 No. 1 Januari2020.
Widiarsih, T. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Kajian Pendidikan Akutansi Indonesia.
Wina Sanjaya. (2007). Strategi Pembelejaran Berorientasi STANDAR Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana
Wiryanto, W. (2020). Proses pembelajaran matematika di sekolah dasar di tengah pandemi covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(2), 125-132.
Yamin, Martinis. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada, 2011