KESALAHAN UMUM DALAM I'RAB DAN PENYEBABNYA PADA PEMULA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Article Sidebar
Kesalahan Pemula,
Pembelajaran Bahasa Arab
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran i'rab dalam bahasa Arab sering kali menjadi tantangan bagi pemula, terutama dalam membedakan antara fi'il (kata kerja) dan isim (kata benda), serta menentukan i'rab yang tepat sesuai dengan fungsi kata dalam kalimat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan umum dalam i'rab yang dilakukan oleh pemula serta menganalisis penyebab utama dari kesalahan tersebut. Beberapa kesalahan yang sering terjadi meliputi kesalahan dalam menentukan i'rab fi'il, i'rab isim, penggunaan huruf jar, serta i'rab pada kata yang memiliki fungsi ganda. Faktor penyebabnya mencakup kurangnya pemahaman teori i'rab, kebiasaan berpikir dalam bahasa ibu, metode pengajaran yang kurang efektif, serta minimnya latihan yang sistematis. Penelitian ini juga menawarkan solusi berupa latihan yang rutin, pemahaman teori yang mendalam, serta pendekatan kontekstual dalam pembelajaran. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi panduan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran i'rab bagi pemula.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahman, R. (2017). Intisari kaidah bahasa Arab: Cara praktis dan sistematis mempelajari nahwu sharaf. Insan Rabbani.
Afandi, M. Y., & Sa’idah, R. (2023). Kesalahan bahasa pada buku ajar bahasa Arab kelas IX MTs semester genap yang disusun oleh MGMP Kabupaten Kediri. Al Wasil, 1(2), 125–143.
Agustina, N. A., & Bidari. (2021). Analisis kesalahan makna pada terjemahan (Arab-Indonesia) santriwati kelas III reguler A TMI Al-Amien Prenduan Sumenep. Al-Ibrah, 6(1), 1–5.
Ahya, A. S. (2021). Kesalahan gramatikan pada teks terjemahan (Indonesia-Arab) siswa MA At-Taufiq Diwek Jombang. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 5(1), 44. https://doi.org/10.25273/linguista.v5i1.9420
Ali, M. (2019). Bahasa Arab Al-Quran Jilid 2. Royyan Press.
Arifatun, N. (2012). Kesalahan penerjemahan teks bahasa Indonesia ke bahasa Arab melalui Google Translate (studi analisis sintaksis). Journal of Arabic Learning and Teaching, 1(1), 1–6.
Arifin, M. A., & Sukandar, S. (2021). Pentingnya bahasa Arab bagi umat Islam di pedesaan. Al-’Adalah, 24(1), 11–17.
Azizah, H. N. (2020). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui penggunaan media Word Wall. Alsuniyat, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212
Fahmi, A. K. (2016). Analisis kesalahan gramatikal teks terjemah (Indonesia-Arab) dalam pendidikan bahasa Arab. Kordinat, 15(1). https://doi.org/10.15408/kordinat.v15i1.6311
Faris, H., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis penerjemahan bahasa Arab ke bahasa Indonesia melalui artificial intelligence ChatGPT. ALAF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajaran.
Fransisca, T. (2015). Konsep I’rab dalam ilmu nahwu (Sebuah kajian epistemologis). al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1).
Harimi, A. C. (2018). Pembelajaran I'rab dengan menggunakan model cooperative learning. Journal Ihtimam, 1(1).
Hazuar, H. (2019). Konsep I’rab dalam pandangan Ibrahim Musthafa dan Ibrahim Anis. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1). https://doi.org/[DOI jika ada]
Hidayat, N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. An-Nida’, 37(1), 82–88.
Muawanah, R., & Rifa’i, A. F. (2018). Analisis kedudukan I’rab kalimah bahasa Arab pada kitab Al-Imrithi menggunakan algoritma Breadth First Search (BFS). JISKA (Jurnal Informatika Sunan Kalijaga, 3(1).
Munajat, F. (2015). Pembelajaran nahwu dalam perspektif fungsional. Arabia, 7(1).
Nasiruddin, N. (2020). Metode pembelajaran qawâ’id (nahwu-sharaf) dengan pendekatan integrated system. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2).
Sa’adah, N. (2019). Problematika pembelajaran nahwu bagi tingkat pemula menggunakan Arab Pegon. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1).
Sehri, A. (2010). Metode pengajaran nahwu dalam pengajaran bahasa Arab. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 7(1).