IMPLEMENTASI KETERAMPILAN MENULIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Di MI MANBAUL ULUM SEMAMPIR
Article Sidebar
PjBL,
Keterampilan Menulis
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran bahasa Indonesia sangat penting untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa di sekolah. Kurikulum 2013 membagi mata pelajaran bahasa Indonesia menjadi tiga bidang: Sikap, Pengetahuan, dan Kompetensi. Memungkinkan siswa untuk menulis dan menggunakan teks untuk tujuan sosial dan fungsi. Jadi menulis adalah salah satu kemampuan yang diperlukan. model pembelajaran berbasis proyek melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran dengan mengerjakan dan menyelesaikan proyek pembelajaran. Model pembelajaran berbasis proyek memiliki banyak keuntungan, termasuk meningkatkan rasa percaya diri dan kemandirian siswa serta meningkatkan keterampilan dasar seperti berpikir kreatif, memecahkan masalah, dan membuat Keputusan.
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena yang terjadi. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berupaya memberikan gambaran mengenai keadaan atau fenomena yang terjadi secara nyata, realistis dan actual dan memiliki tujuan untuk menggambarkan fakta yang ada melalui data deskriptif.
Hasil penelitian yang terdiri aktivitas siswa dan hasil belajar menulis puisi melalui menggunakan model pembelajaran berbasis proyek telah mengalami peningkatan yang sangat bagus. Dampak implementasi berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar bahasa Indonesia pada pokok bahasan menulis puisi melalui model pembelajaran berbasis proyek Dari segi ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal menunjukkan telah tuntas atau kategori sangat tinggi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alfiansyah, I. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 243.
Hartidini, S., Syahrul, R., & Ratna, E. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(7), 1–7.
Irfadila, M. S., & Martin , M. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA Muhammadiyah Padangpanjang. Inovasi Pendidikan Vol. 10. No 1, 42-48.
Jusita, M. L. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Brerbasis Proyek untuk Meningkatkan Proses Belajar Siswa. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Volume 4 Nomor 2, 90-95.
Kamaria. (2023). MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK . Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 1-9.
Kosasih. (2013). Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X. Erlangga.
Ningrum, D. P. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) pada kelas V SDN Jabung 1 Gantiwarno Klaten tahun ajaran 2011/2012. Skripsi FKIP UMS Surakarta.
Nurbaya, S. (2011). Bahasa Indonesia : Panduan Menulis Karya Ilmiah. Kanwa Publisher.
Phelia, A., Pramita, G., Susanto, T., Widodo, A., & Tina, A. (2021). Implementasi Project Base Learning Dengan Konsep Eco-Green Di. 5, 670–675.
Pratiwi, S. (2020). Pelaksanaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas VIII Di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu . Jurnal Ilmiah Korpus, Volume II, Nomor II, 210-218.
Priyatnomo, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023 . Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 532-538.
Putri, H. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda, 142.
Qomsiatun, & Budiyono , H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Poster. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(3), 385-393.
Rachmawati, I. N. (2022). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Lembar Metologi, 35-40.
Resani Seno, A. J., & Sumaryoto, S. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Menyimak terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato (Survei pada SMA Negeri di Kota Cilegon). Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(01), 9. https://doi.org/10.30998/diskursus.v3i01.6679
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638
Sunarsih, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Singkawang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 65-67.
Trinaldi, A., Afriani, M., Budiyono, H., Rustam, R., & Priyanto, P. (2022). Persepsi Guru terhadap Model PjBL pada Kurikulum Prototipe. Jurnal Basicedu, 6(4), 7408–7417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3526
Wahyu, R. (2020). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Ditinjau dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza Vol.1 No.1 , 50-62.
Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031