L'EFFICACITÉ D'UTILISATION DE JEU BOUCHE À L'OREILLE À SMAN 19 MEDAN
Article Sidebar
Bouche à oreille,
Production Orale,
La routine quotidiennee
Main Article Content
Abstract
Cette recherche vise à évaluer l'efficacité de la technique "Bouche à l'oreille" dans l'apprentissage du français pour améliorer la production orale des élèves à SMAN 19 Medan. Le problème observé est que 24 élèves sur 30 éprouvent des difficultés à parler de leurs activités quotidiennes en français, attribuées à un manque de matériel pédagogique. L'étude utilise une méthode expérimentale avec pré-test et post-test. Après avoir évalué les capacités initiales des élèves, un traitement via le jeu "Bouche à l'oreille" sur "La routine quotidienne" a été appliqué. Les résultats montrent une amélioration significative, passant d'une moyenne de 39,47 au pré-test à 84,9 au post-test. Le test N-gain a révélé une augmentation de 73 % des résultats, plaçant cette technique dans la catégorie "efficace". Ainsi, le jeu "Bouche à l'oreille" est jugé efficace pour améliorer la production orale des élèves de la classe XI.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alviolita, R., & Arisandy, D. (2020). Peningkatan Ketrampilan Menyimak Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Permainan Bisik Berantai. Jurnal Ilmiah Psyche, 14(2), 115-126.
Aleksandrzak (2011). 2011. “Problems and Challenges in Teaching and Learning
Arikunto. 2013. Manajemen Penlitian. Rineka.
Dewi, N. K. A. K., Suarni, N. K., & Agung, A. A. G. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Cooverative Script Melalui Permainan Bisik Berantai Untuk Meningkatkan Perkembangan Berbahasa Pada Anak Di Tk Dharma Kumara Sunantaya Tabanan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).
Diana, R. Project Based Learning dalam Belajar Bahasa Prancis. In Prosiding Seminar Nasional Pendididkan.
Faridah, F., & Halidjah, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Menyimak Menggunakan Teknik Permainan Berbisik Berantai di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Sungai Pinyuh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(6).
Harianja, Nurilam, Tengku Ratna Soraya, and Hesti Fibriasari. "Development of interactive multimedia on learning descriptive text for French learners in North Sumatra." Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal 3.1 (2021): 88-100.
Kusantini. n.d. “Permainan Berbisik Berantai.” Education 3: 86.
Lovita & Ismet, 2021. “ Permaianan Berbisik Berantai.” (Journal of Childhood Education 5 (E-ISSN), 2598-2184 (P-ISSN): 107–16
Mulyadi, S., 2004. Bermain dan Kreativitas Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain). Papas Sinar Sinanti : Jakarta
Permainan. 200AD. “Mei et Yujing.” Education.
Putri, D. (2019). Penerapan Metode Game Bisik Berantai Dalam Meningkatakan Keterampilan Menyimak Pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal
Slamet, S., & Astuti, W. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Kelompok B Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Pesan Berantai Di TK Pertiwi III Sawahan, Ngemplak, Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015 (Doctoral dissertation, Universitas MUhammadiyah Surakarta).
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung Alfabeta.
Sudono, Anggani, Sumber Belajar dan Alat Permainan, Jakarta: Grasindo, 2000.
Sujiono. 2009. “Pengertian Bermain.” Education.
Saleh, R. A. R. (2023). Pengaruh Metode Games Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas V di SDI Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa.
Tagliante (2005 : 115). 2005. “Tagliante (2005 : 115).” Education, 115.
Rambe, R. N., Rahmadani, A., Utami, P., Masriana, M., Ritonga, Y., & Marcela, R. (2023). Efektivitas Metode Bisik Berantai dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak di Kelas 6 SD 010140. TSAQOFAH, 3(4), 577-584.