PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOTS MALINS - JEU DE MOTS PRO PADA MATA KULIAH PRODUCTION ÉCRITE DEBUTANTE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA PRANCIS DELF A1
Article Sidebar
Mots malins - jeu de mots pro,
Production écrite débutante
Main Article Content
Abstract
Pemanfaatan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran bahasa sering dilakukan di dunia pendidikan. Selain teknologi yang tepat, penguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa. Salah satu upaya untuk meningkatkan kosakata adalah dengan menggunakan teknologi, seperti media pembelajaran berbasis teka-teki. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Mots Malins – Jeu de Mots Pro berbasis teka-teki untuk meningkatkan penguasaan kosakata dasar bahasa Prancis niveau DELF A1. Model ADDIE digunakan dalam penelitian ini, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata mahasiswa. Selain itu, media ini juga memberikan alternatif pembelajaran baru bagi pengajar, khususnya pada mata kuliah Production Écrite Débutante.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anjani, B., Sugiarti, Y., & Rahayu, D. L. (2018). Pengembangan Bank Soal Digital Interaktif Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Sifat Bahan Hasil Pertanian. Jurnal EDUFORTECH, 1, 18–24.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitif. Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1–9.
Ardiyanti, A., Usman, M., & Bandu, I. (2018). Pembelajaran Kosakata Bahasa Prancis Dengan Media Flashcard (Studi Khusus Mahasiswa Sastra Prancis). Jurnal Ilmu Budaya, 6, 176–186.
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas Dan Reliabilitas Penelitian.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4, 1104–1113.
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif. Jurna Pendidikan Kimia Indonesia, 4, 12–19.
Marice, Friska, J., & Mahriyuni. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN ACTIVITÉS LUDIQUES DENGAN SISTEM PENILAIAN STANDAR EROPA (CECR). 34–39.
Nurjannah. (2015). Peningkatan Kemampuan Kosakata Melalui Kartu Huruf Bergambar Siswa Kelas II SDN 5 Soni. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4, 290–313.
Revita, Y., Marsidin, S., & Sulastri, S. (2023). Peran Bahasa Dalam Penerapan Ilmu Pengetahuan. Journal on Education, 05(2981–2987).
Rosmiati, M. (2020). Animasi Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode ADDIE. Jurnal Komputer Dan Informatika Universitas Bina Sarana Informatika, 21, 261–268.
Safira, T. A., Widyastuti, W. T., & Savitri, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbicara Bahasa Prancis Berbasis Video Pada Siswa Kelas XI SMAN 14 Jakarta. Franconesia, 2, 29–38.
Sembiring, P. (2022). DELF A1 sebagai Tes Uji Keterampilan Resmi Bahasa Prancis Bertaraf Internasional. Bahas, 33, 38–48.
Setyoningrum, N. R., & Julfendi. (2022). Aplikasi Kuis Pembelajaran Tata Bahasa dan Kosa Kata Bahasa Perancis DELF Level A1 Berbasis Android. Journal of Computer and Information Technology, 6, 39–50.
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15, 277–286.
Sukarelawa, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking Anaisis Perubahan Abilitas Peserta Didik Dalam Desain One Group pretest-postest.
Yulandina, A., Antoni, C., & Firmanda, A. (2018). Optimalisasi Unsur Live Shoot Dan Motion Graphic Untuk Promosi Digital Lembaga Paud. Journal of Digital Education, Communication, and Arts, 1, 1–19.