Analisis Penggunaan Kosa Kata Yang Benar Dalam Sistem Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Lingkup Kelas G575
Article Sidebar
Bahasa Indonesia,
Lingkup Kelas
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahasa indoneia terhadap pembetukan identitas nasional untuk pemersatu bangsa indonesia dari berbagai suku dan budaya dalam lingkup kelas bahasa indonesia G575. Penelitian ini di lakukan secara kualitatif melalui wawancara mendalam terhadap guru bahasa indonesia kelas G575. Temuan menunjukan bahwa bahasa indonesia sangat berperan penting dalam memperkuat jati diri bangsa indonesia dalam mempersatukan suku dan budaya yang berbeda di lingkup kampus. Namun penelitian ini juga menemukan bahwa masih terdapat tantangan yang terjadi dalam penggunaan bahasa indonesia di lingkup kelas bahasa indonesia G575, seperti terbatasnya penggunaan kosa kata bahasa indonesia di lingkup kelas dan penggunaan bahasa indonesia yang di padukan dengan bahasa daerah. Artikel ini memberikan kontribusi untuk memahami pentingnya bahasa indonesia sebagai identitas bangsa dan sebagai bentuk kesatuan bangsa indonesia di lingkup kelas bahasa indonesia G575. serta memberikan saran untuk meningkatkan penggunaan bahasa indonesia yang baik dan benar dalam lingkup kelas bahasa indonesia G575.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agus, Suprijono. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta Pustaka Pelajar.
Barus, N. a. F. B., Pasaribu, N. a. T. A., & Tansliova, N. L. (2024). Tantangan dan Solusi Penggunaan Bahasa Indonesia Yang Efektif Dalam Diskusi Akademik Untuk Meningkatkankan Kemampuan Berbahasa Mahasiswa Milenial. Fonologi Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(2), 162–171. https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i2.689
Gorys, Keraf. (1991), Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Widiasatya.
Lado, Robert. (1971). Language Teaching. Georgetown University.
Nazarudin, (2007). Managemen Pembelajaran: Implementasi Konsep, Karakteristik dan Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Yogyakarta: Teras.
Nikmah, K. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Observasi Lapangan pada Mata Kuliah Studi Arsip untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. ASANKA : Journal of Social Science and Education, 4(1), 26–33. https://doi.org/10.21154/asanka.v4i1.5912
Ningrum, Via Setya. (2019). "Penggunaan Kata Baku dan Tidak Baku di Kalangan Mahasiswa Univesitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta". Jurnal Skripta: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Univesitas PGRI Yogyakarta, volume 5, nomor 2, halaman 22-27.
Nuryanto, Supriadin, Mulyaningsih, Ningrum, Putri, Rahayu, Ayudia, Kongres Pemuda, Nurdjan, Uswati, Supriyadi, Sumarsono, Ernawati, Usman, Rokhman, & Ginting. (2021). Kajian Pustaka Bahasa Indonesia: Pengertian, Fungsi, dan Pergeseran.
Shanti, F. T., 2015. (n.d.). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Tematik Di Sekolah Dasar. In Universitas Pendidikan Indonesia, Universitas Pendidikan Indonesia. https://perpustakaan.upi.edu
Siagian, I., Tambunan, N., Hatmoko, B. D., Ramadhani, F., & Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. (2024). Pelatihan Penggunaan Bahasa Indonesia Sesuai Tuntunan Yang Baik Dan Benar Di Perumahan Mutiara Gading Bekasi. In JURNAL ABDIMAS MULTIDISIPLIN (Vol. 3, Issue 1) [Journal-article]. Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
Soedjito. (1992). Kosakata Bahasa Indonesia. Jakarta:Gramedia.
Soeparno. (1993). Dasar-dasar Linguistik. Yogyakarta: Mitra Gama Widya.
Suwarna. (2002). Strategi Penguasaan Bahasa. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.