PSIKOEDUKASI ORANG TUA DALAM MEMBANGUN POLA ASUH SERTA KOMUNIKASI POSITIF UNTUK PERKEMBANGAN ANAK
Main Article Content
Abstract
Peran orang tua dalam membentuk kepribadian dan perkembangan anak adalah aspek fundamental dalam proses tumbuh kembang individu. Orang tua tidak hanya menjadi pendidik pertama, tetapi juga menjadi panutan utama yang membentuk nilai-nilai, sikap, dan perilaku anak. Kehadiran orang tua yang aktif dalam kehidupan anak memberikan fondasi yang kuat untuk perkembangan emosi, sosial, dan kognitif. Dalam hal ini, komunikasi positif menjadi elemen kunci untuk menciptakan hubungan yang saling mendukung dan memperkuat ikatan emosional antara orang tua dan anak. Program-program yang diadakan di Desa Aren Jaya seperti pelatihan pola asuh yang positif dan komunikasi efektif dalam keluarga dapat membantu menciptakan lingkungan keluarga yang lebih harmonis. Kegiatan ini melibatkan pemerintah desa, organisasi masyarakat, dan pihak swasta dengan pemberian materi melalui presentasi, pengukuran pemahaman dengan pretest dan posttest, serta sesi tanya jawab untuk diskusi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai pola asuh yang positif dan keterampilan komunikasi yang adaptif. Psikoedukasi membantu orang tua memahami pola asuh yang efektif dan mendukung perkembangan anak melalui teknik-teknik praktis yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Asiyah, S. (2013). Pola Asuh Orang Tua Demokratis dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 45-56.
Bowlby, J. (2013). Attachment and Loss: Volume 1. Attachment. Basic Books.
Colmer, K., Rutherford, L., & Murphy, P. (2011). Attachment Theory and Circle of Security in Early Childhood Education. The Australasian Journal of Early Childhood, 36(2), 27-36.
Lufipah, A., Nugraha, H., & Adelia, M. (2022). Komunikasi Positif dalam Keluarga dan Dampaknya pada Kesejahteraan Anak. Jurnal Psikologi Keluarga, 9(1), 12-23.
Marinda, T. (2020). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif Piaget dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 15(3), 105-112.
Mitra, H., & Adelia, R. (2021). Peran Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 14(2), 75-84.
Ningrum, D., Utami, F. B., Yuminar, N., & Kasih, D. (2021). Pengaruh Mata Kuliah Kecerdasan Emosional Terhadap Self-Awareness dan Self-Regulation Mahasiswa. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–20.
Shazili, N. H. (2020). Gaya Ikatan dan Perkembangannya dalam Kehidupan Anak-Anak. Jurnal Psikologi Sosial dan Budaya, 8(1), 34-45.
Warini, D. K., Santoso, I., & Rahmadani, A. (2023). Teori Erikson dan Implikasinya dalam Pola Asuh Anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 18(1), 67-81.