MENANAMKAN KEBIASAAN MENABUNG SEJAK KECIL: PROGRAM EDUKASI UNTUK SISWA/I SATRYA BUDI PERDAGANGAN 1
Article Sidebar
Kebiasaan menabung,
Financial education,
Saving habits,
Children's financial literacy,
Literasi keuangan anak
Main Article Content
Abstract
Program edukasi menabung yang dilaksanakan di SD Satrya Budi Perdagangan 1 bertujuan untuk menanamkan kebiasaan menabung sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan, melibatkan 60 siswa kelas 5 dan 6. Program terdiri dari edukasi teoritis dan praktik pembuatan celengan dari bahan daur ulang. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman dan minat siswa terhadap menabung, dengan 75% siswa menetapkan target menabung dan 60% melaporkan telah mulai menabung. Tantangan utama adalah menjaga konsistensi menabung. Penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi pendidikan keuangan dalam kurikulum sekolah dasar untuk meningkatkan literasi keuangan jangka panjang
The saving education program implemented at SD Satrya Budi Perdagangan 1 aimed to instill saving habits from an early age. This study employed a qualitative approach with action research design, involving 60 students from grades 5 and 6. The program consisted of theoretical education and practical piggy bank making from recycled materials. Results showed an increase in students' understanding and interest in saving, with 75% of students setting saving targets and 60% reporting they had started saving. The main challenge was maintaining saving consistency. This research highlights the importance of integrating financial education into elementary school curricula to improve long-term financial literacy.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Huwae, A. T. (2024). Pentingnya Edukasi Menabung pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 15(2), 45-58.
Keuangan, O. J. (2019). Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan 2019. Jakarta: OJK.
Suryanto. (2017). Pola Perilaku Keuangan Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi, 7(1), 11-20.
Mahdi Igamo, L. S. (2021). Analisis Kebiasaan Menabung pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(1), 22-35.
Putri, A. R. (2018). Pengaruh Pengelolaan Uang Saku, Modernitas, Kecerdasan Emosional, dan Pemahaman Dasar Ekonomi Terhadap Rasionalitas Perilaku Konsumsi Siswa Kelas X IIS MAN 1 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2), 111-119.
Pulungan, D. R. (2019). Pengaruh Gaya Hidup dan Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan, 7(1), 367-378.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Lusardi, A. &. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5-44.
Sari, R. C. (2021). Financial Literacy Education for Elementary School Students: A Study in Indonesia. Journal of Social Studies Education Research , 12(1), 245-269.
Fredricks, J. A. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
OECD. (2020). OECD/INFE 2020 International Survey of Adult Financial Literacy. OECD Publishing.
Braun, V. &. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. Transaction publishers.
Ambarini, K. &. (2022). Holistic Financial Education for Elementary School Students: A Case Study in East Java. Journal of Education and Practice, 13(12), 56-67.