MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI ANAK MELALUI KONTESTASI LOMBA CERAMAH AGAMA DI SD MUHAMMADIYAH 1 PEKANBARU

Main Article Content

Julia Rahmayani
Nur Hasanah
Khusnul Wahyu Tiningsih
Rani Sasrima Devi
Muzhalika Alya Putri

Abstract

            This study aims to analyze the effectiveness of the Da’i Cilik Competition in enhancing the self-confidence of 4th and 5th-grade students at SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru. A qualitative descriptive approach was employed, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results indicate that participation in this competition significantly improved students' self-confidence, particularly in self-control, content mastery, and public speaking skills. Supporting factors such as teacher guidance, intensive training, and parental support also contributed to the program's success. Additionally, the competition positively impacted Islamic character development, communication skills, and leadership attitudes among students. Thus, the Da’i Cilik Competition serves not only as a competitive platform but also as an effective learning method for building confidence and public speaking abilities. The study recommends the continuous implementation of similar activities with innovations in training methods and broader involvement of mentors.


 


            Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Lomba Da’i Cilik dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas 4 dan 5 di SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi dalam lomba ini secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri siswa, terutama dalam aspek pengendalian diri, penguasaan materi, dan kemampuan berbicara di depan umum. Faktor pendukung seperti bimbingan guru, latihan intensif, dan dukungan orang tua turut berkontribusi dalam keberhasilan program ini. Selain itu, lomba ini juga berdampak positif pada pembentukan karakter Islami, keterampilan komunikasi, dan sikap kepemimpinan siswa. Dengan demikian, Lomba Da’i Cilik tidak hanya menjadi ajang kompetisi, tetapi juga sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam membangun kepercayaan diri dan keterampilan berbicara di depan umum. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya pelaksanaan kegiatan serupa secara berkelanjutan dengan inovasi dalam metode pelatihan dan pelibatan lebih banyak pihak sebagai mentor.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rahmayani, J., Hasanah, N., Tiningsih, K. W., Devi, R. S., & Putri, M. A. (2025). MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI ANAK MELALUI KONTESTASI LOMBA CERAMAH AGAMA DI SD MUHAMMADIYAH 1 PEKANBARU. Liberosis: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 10(5), 51–60. https://doi.org/10.3287/liberosis.v10i5.11237
Section
Articles
Author Biographies

Julia Rahmayani, Universitas Muhammadiyah Riau

Universitas Muhammadiyah Riau

Nur Hasanah, Universitas Muhammadiyah Riau

Universitas Muhammadiyah Riau

Khusnul Wahyu Tiningsih, Universitas Muhammadiyah Riau

Universitas Muhammadiyah Riau

Rani Sasrima Devi, Universitas Muhammadiyah Riau

Universitas Muhammadiyah Riau

Muzhalika Alya Putri, Universitas Muhammadiyah Riau

Universitas Muhammadiyah Riau

References

Aida, N., Hidayati, N., & Fahriannor, M. (2024). Pelatihan ceramah agama untuk meningkatkan self-confidence siswa di SMAN 2 Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(8), 3580-3592.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Djubaedi, H. D., Asmuni, H. A., & Nurhayati, E. (2023). Internalisasi nilai pendidikan Islam pada anak terlantar. Yogyakarta: UNIDA Press.

Fuaddah, D., Wahyuni, F., & Sholeh, M. (2024). Membangun kepercayaan diri santri melalui pelatihan pidato di TPQ As-Shidiq Dukuh Mirah Desa Nambangrejo Sukorejo Ponorogo. Social Science Academic, 625-634.

Hikmah, D. R. N. (2022). Kurikulum pendidikan Islam anak usia dini. Bandung: Pustaka Islam.

Jamaris, M. (2019). Kreativitas belajar siswa. Yogyakarta: Medium Press.

Khairani, U. (2024). Metode bimbingan agama orang tua asuh dalam membangun percaya diri pada remaja putri panti asuhan. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(3), 1545-1556.

Larasani, N., Yeni, I., & Mayar, F. (2020). Hubungan pola asuh orangtua dengan kepercayaan diri anak usia dini di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2368-2374.

Nasution, H. A. (2020). Patologi sosial dan pendidikan Islam keluarga. Jakarta: Pustaka Madani.

Nurmartha, D., Handayani, A. A. N., & Sa’adah, L. (2024). Implementasi kegiatan muhadharah dalam meningkatkan percaya diri pada dimensi kreatif siswa kelas 4 di MIN 2 Bengkulu Tengah. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(1), 77-85.

Riscka, R. F. (2025). Analisis kualitas program pildacil dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada anak sekolah dasar. PROSPEK, 4(1), 60-65.

Rivadah, M., Santoso, H., & Fajri, A. (2022). Kepemimpinan pendidikan Islam berdasarkan perspektif Muhammadiyah. Jakarta: Yasin Publishing.

Rizkyka, A. N., Rizkina, A., & Ramadhani, M. I. (2024). Peran aktivitas ekstrakurikuler dalam pengembangan keterampilan sosial dan prestasi akademis siswa sekolah dasar: The role of extracurricular activities in developing social skills and achievement of elementary school students. Anterior Jurnal, 23(2), 41-45.

Rohani, I. (2020). Pendidikan agama Islam untuk difabel. Jakarta: UIN Press.

Salfadilah, F., Wibowo, Y. R., Putri, A. I., Ramadhan, F. A., & Supriadi, M. (2023). Teori classical conditioning pada pendidikan agama Islam di sekolah dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 5(1), 33-47.

Santoso, E. D., Sholihah, R. A., & Mu’ti, Y. A. (2021). Strategi ekstrakurikuler muhadharah dalam melatih kemampuan public speaking siswa MI. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1029-1039.

Sari, D., & Zulkarnain, H. (2024). Pengaruh muhadharah terhadap kepercayaan diri dan kepemimpinan siswa di sekolah Islam. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 9(1), 85-97.

Suparman, S., dkk. (2020). Dinamika psikologi pendidikan Islam. Jakarta: WADE Publish.

Ulfiani, T. (2012). Peran boarding school pada SMP IT Abu Bakar Yogyakarta sebagai salah satu upaya penerapan pendidikan karakter. Yogyakarta: Pendidikan Karakter Press.

Wahyuni, R., & Fitria, L. (2023). Efektivitas pelatihan ceramah agama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 78.

Wardani, I. K., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2021). Hubungan antara peran guru dengan rasa percaya diri anak usia dini. Kumara Cendekia, 9(4), 225-233.

Yenni, R., Modestus, D., & Ayu, S. A. (2022). Kepercayaan diri siswa pada pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46-57.

Zakariya, D. M. (2020). Teori pendidikan karakter menurut Al-Ghazali. Yogyakarta: Tadarus Publishing