PENGARUH MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP KINERJA IBU RUMAH TANGGA PERUMAHAN KAYU MANIS, KOTA SAMARINDA

Main Article Content

Amelia Raranditha
Wiona Wihalmina Gladiana
Diva Delinda Nabilah Qanita

Abstract

Ibu rumah tangga, merupakan seorang wanita yang fokus pada tugas-tugas rumah tangga dan perawatan keluarga di rumah, memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan yang nyaman dan mendukung bagi anggota keluarga. Tanggung jawabnya mencakup perencanaan dan pelaksanaan kegiatan rumah tangga serta memberikan dukungan kepada anggota keluarga dalam mencapai tujuan mereka. Meskipun seringkali kurang diakui, kontribusinya terhadap kesejahteraan keluarga dan masyarakat sangat berharga. Penting untuk dicatat bahwa sebagian besar ibu rumah tangga juga bekerja di luar rumah untuk menyokong kebutuhan finansial keluarga, sehingga mereka mengemban tanggung jawab ganda dengan berbagai peran yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengaruh motivasi ekstrinsik terhadap kinerja ibu rumah tangga di Perumahan Kayu Manis, Kota Samarinda. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 25 partisipan dari lingkungan tersebut. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup variabel motivasi ekstrinsik dan kinerja ibu rumah tangga. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana untuk menguji hubungan antara variabel. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pengaruh motivasi ekstrinsik terhadap kinerja tidak signifikan (p = 0,379). Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara motivasi ekstrinsik dengan kinerja ibu rumah tangga, menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi ekstrinsik, semakin baik kinerja ibu rumah tangga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya memperhatikan motivasi ekstrinsik dalam meningkatkan kinerja ibu rumah tangga, serta perlunya penerapan strategi yang mendukung motivasi ekstrinsik dalam konteks rumah tangga untuk meningkatkan kesejahteraan keluarga di Perumahan Kayu Manis, Kota Samarinda.


Kata Kunci : Motivasi Ekstrinsik, Kinerja, Ibu Rumah Tangga

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Amelia Raranditha, Wiona Wihalmina Gladiana, & Diva Delinda Nabilah Qanita. (2024). PENGARUH MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP KINERJA IBU RUMAH TANGGA PERUMAHAN KAYU MANIS, KOTA SAMARINDA. Liberosis: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 7(1), 61–70. https://doi.org/10.3287/liberosis.v7i1.6510
Section
Articles
Author Biographies

Amelia Raranditha, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

Wiona Wihalmina Gladiana, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

Diva Delinda Nabilah Qanita, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur

References

Abrahamsson, P., Salo, O., Ronkainen, J., & Warsta, J. (2020).

Agile software development methods: Review and analysis. IEEE Transactions on Software Engineering, 47(1), 133-158.

Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2018). Authentic leadership development: Getting to the root of positive forms of leadership. The Leadership Quarterly, 30(3), 315-327.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Deci, E. L., Olafsen, A. H., & Ryan, R. M. (2019).

Deci, E. L., & Flaste, R. (2016). Why We Do What We Do: Understanding Self-motivation. Penguin.

Fang, Y., & Wang, Y. (2019). Impact of workplace incivility on employee performance: Moderating role of emotional intelligence. Social Behavior and Personality: An International Journal, 47(8), e8594.

Gagné, M., & Deci, E. L. (2019). Self-determination Theory and Work Motivation. Journal of Organizational Behavior, 40(9-10), 985-994.

Grant, A. M., & Parker, S. K. (2019). Redesigning work design theories: The rise of relational and proactive perspectives. The Academy of Management Annals, 13(1), 209-247.

Grolnick, W. S., & Ryan, R. M. (2019). Parent Styles Associated with Children’s Self-regulation and Competence in School. Journal of Educational Psychology, 111(3), 374-392.

Guest, D. E. (2017). Human resource management and performance: Still searching for some answers. Human Resource Management Journal, 27(1), 3-22.

Intrinsic and Extrinsic Motivational Orientations in the Classroom: Age Differences and Academic Correlates. Journal of Educational Psychology, 92(2), 241-253

Latham, G. P., & Pinder, C. C. (2020). Work motivation theory and research at the dawn of the twenty-first century. Annual Review of Psychology, 71, 349-371.

Lepper, M. R., Corpus, J. H., & Iyengar, S. S. (2018).

Mayer, J. D., & Salovey, P. (2016). What is emotional intelligence? In D. Goleman, J. D. Mayer, & P. Salovey (Eds.), The Handbook of Emotional Intelligence (pp. 3-31). Jossey-Bass.

Raharjo, S. (2024, 06 03). Cara Melakukan Uji Statistik Deskriptif dengan Software SPSS. Diambil kembali dari SPSS Indonesia: https://www.spssindonesia.com/2014/01/uji-statistik-deskriptif-spss.html#google_vignette

Raharjo, S. (2024, 05 31). Panduan Lengkap Uji Analisis Regresi Linear Sederhana dengan SPSS. Diambil kembali dari SPSS Indonesia: https://www.spssindonesia.com/2017/03/uji-analisis-regresi-linear-sederhana.html#google_vignette

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Publications.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.

Rothwell, W. J., & Arnold, J. M. (2019). Mastering the instructional design process: A systematic approach. John Wiley & Sons.

Self-determination Theory in Work Organizations: The State of a Science. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 6, 19-43.

Vansteenkiste, M., Sierens, E., Soenens, B., Luyckx, K., & Lens, W. (2020). Motivational Profiles from a Self-determination Perspective: The Quality of Motivation Matters. Journal of Educational Psychology, 102(4), 1044-1067