IMPLEMENTASI ALAT PERAGA DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NAHDATUL ULAMA (MINU) BALIKPAPAN
Article Sidebar
concentration,
learning,
alat peraga,
konsentrasi,
pembelajaran
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the implementation of teaching aids to enhance students' concentration at Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama (MINU) Balikpapan. The research employs a qualitative method with a descriptive approach, involving observations, interviews, and documentation. The findings indicate that the systematic use of teaching aids significantly improves students' concentration during learning activities. The implementation stages include identifying students' needs, selecting relevant teaching aids, integrating them into learning activities, and evaluating their effectiveness. The strategies applied include content adaptation, interactive delivery, and grouping students based on their abilities. The evaluation reveals that teaching aids positively impact both the learning process and outcomes by creating a more engaging and interactive learning environment. In conclusion, teaching aids are effective tools for enhancing students' concentration, accommodating diverse learning styles, and optimizing the learning process. This study recommends the use of innovative teaching aids to improve the quality of education in madrasahs.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi alat peraga dalam meningkatkan konsentrasi siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama (MINU) Balikpapan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga secara sistematis mampu meningkatkan konsentrasi siswa dalam pembelajaran. Tahapan implementasi meliputi identifikasi kebutuhan siswa, pemilihan alat peraga yang relevan, integrasi dalam kegiatan pembelajaran, dan evaluasi efektivitasnya. Strategi yang diterapkan mencakup adaptasi konten, penyampaian interaktif, dan pengelompokan siswa sesuai dengan kemampuan mereka. Evaluasi menunjukkan bahwa alat peraga memberikan dampak positif, baik dalam proses maupun hasil pembelajaran, dengan menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Kesimpulannya, alat peraga menjadi media yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi siswa, mendukung keberagaman gaya belajar, dan mengoptimalkan proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan alat peraga yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Asriyatun, S. F., & Hartono, R. IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI DENGAN ALAT PERAGA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS III SD NEGERI 1 SUMILIR.
DALIMUNTHE, N. M., SIREGAR, L. H., & SOFIYAH, K. (2024). IMPLEMENTASI MEDIA COUNTING BOX PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 3 GUNUNG TUA. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 4(1), 10-15.
Hasanah, M. (2023). Implementasi Alat Peraga 3 Dimensi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Ii Sd Negeri Segaran (Doctoral dissertation, Universitas Panca Marga).
Mukhit, M. A. (2024). IMPLEMENTASI ALAT PERAGA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X-E6 SMA N 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024.
SAKDIYAH, K., & Ihtiari, D. A. T. (2021). Implementasi Alat Peraga Berbasis Metode Montessori Pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas II MI Guppi At-Taqwa Kaliwader. As-Sibyan, 4(2), 89-105.
Annisah, S. (2014). Alat peraga pembelajaran matematika. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 1-15.
Mulianingtias, R., Pasaribu, F. T., & Siswadi, S. (2024). Penggunaan Alat Peraga terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(2), 57-64.