ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DI KELAS 4 SDN BUGEL 3 KOTA TANGERANG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa kelas 4 di SDN Bugel 3 Kota Tangerang. Fenomena kejenuhan belajar yang teridentifikasi meliputi kurangnya perhatian terhadap penjelasan guru, kecenderungan mengerjakan tugas mata pelajaran lain saat pembelajaran berlangsung, perilaku mengantuk di kelas, serta interaksi yang tidak relevan dengan teman sebangku. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang strategi pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kejenuhan belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kejenuhan serta menganalisis efektivitas strategi yang diterapkan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejenuhan belajar disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk metode pembelajaran yang monoton, kesulitan memahami materi, dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. Strategi yang dikembangkan guru dalam mengatasi kejenuhan mencakup implementasi pembelajaran aktif, teknik bertanya efektif, dan penciptaan suasana belajar yang dinamis. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa sekolah dasar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Annisafatul Mufarokah. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras.
Costa, Arthur L. (1985). Teaching for Thinking: A Handbook for Secondary School Teachers. Los Angeles: Search Models Limited.
Cross, Gordon. (1974). The Psychology of Learning: An Introduction for Students of Education. Oxford: Pergamon Press.
Cooper, R.K. & Sawaf, A. (2002). Executive EQ: Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Hakim, Thursan. (2002). Mengatasi Gangguan Konsentrasi. Jakarta: Puspa Swara.
Matondang, E. (2005). Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Inggris Anak Usia Dini Melalui Music and Movement. Jakarta: Jurnal Pendidikan Penabur.
Silberman, Mel. (2009). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Sriyanti, Lilik. (2009). Psikologi Pendidikan. Salatiga: STAIN Salatiga Press.
Sunarto. (2012). Ice Breaker dalam Pembelajaran Aktif. Surakarta: Cakrawala Media.
Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.