ANALISIS KESULITAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Pendidikan merupakan proses penting dalam membentuk sikap dan perilaku siswa, dengan kemampuan membaca menjadi salah satu fondasi utama dalam pembelajaran. Namun, siswa sekolah dasar sering menghadapi berbagai kesulitan membaca, seperti kurangnya daya ingat, kesulitan mengeja, melafalkan huruf, dan mengenali tanda baca. Faktor-faktor ini dapat dipengaruhi oleh minimnya perhatian dari lingkungan rumah, kurangnya bimbingan, dan hambatan fisik seperti kesulitan melihat jarak jauh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kepustakaan untuk menganalisis penyebab dan strategi mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas II A.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan interaktif seperti penggunaan media visual, motivasi, dan program remedial membaca dapat membantu mengatasi kesulitan membaca siswa. Guru berperan penting dalam memberikan dukungan emosional, memahami karakteristik individu siswa, dan tidak menyalahkan siswa atas kesulitan mereka. Dengan strategi yang tepat, siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca mereka, yang berkontribusi pada keberhasilan akademik dan kepercayaan diri mereka.
Kata kunci: Pendidikan, Kemampuan membaca, Kesulitan membaca.
Abstract
Education is an important process in shaping students' attitudes and behavior, with reading ability being one of the main foundations in learning. However, elementary school students often face various reading difficulties, such as poor memory, difficulty spelling, pronouncing letters, and recognizing punctuation marks. These factors can be influenced by minimal attention from the home environment, lack of guidance, and physical obstacles such as difficulty seeing long distances. This research uses a literature approach to analyze the causes and strategies for overcoming reading difficulties in class II A students.
The research results show that interactive approaches such as the use of visual media, motivation, and reading remedial programs can help overcome students' reading difficulties. Teachers play an important role in providing emotional support, understanding students' individual characteristics, and not blaming students for their difficulties. With the right strategies, students can improve their reading skills, which contributes to their academic success and self-confidence.
Keywords: Education, reading ability, reading difficulties.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Abdullah, Dahlia, 2016. Bimbingan Belajar Bagi Stowa Berkesulitan Membaca. Jurnal Suloh. Vol 1 (1), Hal 23
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta
Afrom, Ichyatal. 2013. Stali tentang faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca. Anterior Jurnal. Vol 13 (1), Hal. 125-126
Akda Husni Fita & Fehrina Dafit. 2021. Analisis Kesulitan Membaca Pada Sirmwa Kelas II Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Penelitian dan Pembelajaran. Vol 6(1), Hal. 1120 ERSITAS BLAMRI
Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur penelitian Jakarta: PT Rineka Cipta Pendekatan Praktis.
Astutik Desy Tri. 2021. Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas II sekolah Dasar, Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Jambi.
Erlina. 2020, Upaya Guru Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Modrusah Ibtidaiyah Muhajirin Kota Jambi. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri.
Fauzi 2018 Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Pada Siwa Kelas rendah Sekolah Dasar. Jurnal online
Feronika, Linda 2016. Snadi Analisis Tentang Kesulitan Membaca (Dyslexia) Serta Upaya Mengatasinya Pahr Sewa Vb Sd Muhammadiyah 22 Srani, Surakarta Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hamonangan, Ronald Haries. 2020, Peningkatan Daya Ingat Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning, Dharmas Education Journal. Vol 1 (2), Hal: 201-208
Jamaris, M. 2015. Kesulitan Belajar Bagi Analk Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kasiyun, Suharmono. 2015. Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa. Jurnal Pena Indonesia(JPI), Vol 1 (1), Hal 83
Kurniasih, dkk. 2021. Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Jurnal Pagi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini vol 5 (2), Hal 2250-2258
Latifatu, Tia, Harmawati & Ayu Nurani Kosasih. 2021. Analisis Kesulitan Membaca Kelas III Di Sekolah Dusar. Jurnal Sekolah Dasar. Vol 6 (1), Hal 40
Muhammad Salistiono, dkk. 2021. Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas bawah di MI Bakral Ulum Sekapuk Ujungpangkah Gresik. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Vol 3 (1), Hal 112-115.
Nawang Utami, Fadila 2020. Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 2 (1), Hal 93-101.
Oktadiana, Bella. 2019. Analisis Kesulitan Belajar Membacu Permulaan Sirwa Kelas 11 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Bridaiyah Munwariyah Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI. Vol 5 (2), Hal 152-160).
Pratiwi, Cerianing Putri. 2020. Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasses Pada Suwa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Eduama Vot httpedot.org 40 10734 jpe.v7i1 558. (1), Hal 3
Pridasari, Fifin & Siti Anafiah. 2019. Analisis kesulitan Membaca Permulaan pada Sixwa Kelas 1 di SDN Demangan Yogyakarta, Jumal Universitas sarjanawiyata Tamansiswa (UST), 840-841
Putri, Intan Salsabila. 2020. Analitis Kesulitan Siswa Dalam membaca permulaan Siswa Kelas 03 Di SDN Pondok Jagung 04 serpony Unara. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Tangerang
Rafika Nurma, Maya Kartika Sari & Sri Lestari. 2020. Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jumal online. Vol. 2
Rahma, mitra & febrina Dufit, 2021. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dusar, Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama. Vol 13 No.2
Rahmawati, Ulifi Pebri. 2017. Analisis Kesulinum Membaca Permulaan Siswa Kelas Pada Pembelajaran Tematik di SDN 01 Natorejo Gondang kabupaten Tahangangang. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.
Rizkiana. 2016. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmo Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
RM, David Budianto. 2019. Analisis Kesalahan Tanda Haca Dan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) Dalam Karangan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Di MI Al-Islam Kota Bengkulu. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Tadris. Institut Agama Islam Bengkulu.
Sugiyono 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan (kuantitatif, Kualitatif dan R&Di Bandung: Alfabeta.