Analisis Kesulitan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SD Negri Karang Tengah 7
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan artikel ini adalah untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi guru saat menerapkan kurikulum independen di sekolah dasar. Transisi dari kurikulum 2013 ke kurikulum mandiri menciptakan tantangan baru bagi para pendidik, termasuk merencanakan, menyampaikan, dan menilai pembelajaran. Metodologi penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka yang melibatkan pengumpulan dan analisis berbagai bahan relevan. Survei menemukan bahwa banyak guru menghadapi kesulitan dalam menerapkan pendekatan baru, kurangnya pemahaman tentang kurikulum, dan terbatasnya fasilitas dan infrastruktur. Selain itu, adaptasi terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga menjadi kendala utama. Singkatnya, keberhasilan implementasi kurikulum independen memerlukan dukungan yang lebih baik bagi guru melalui pelatihan dan penyediaan sumber daya yang tepat.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294–302. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.416
Fifani, N. A., Safrizal, S., & Fadriati, F. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD Kota Batusangkar. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 19–27. https://doi.org/10.24903/pm.v8i1.1216
Husna, A. Al, & Rigianti, H. A. (2023). Analisis Kesulitan Guru Selama Proses Pembelajaran Pada Saat Pergantian Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3018–3026. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5799
Taufiq, Andang, & Imansyah, M. N. (2023). ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR BERBASIS Kurikulum Merdeka : : Pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah memiliki keterkaitan erat dengan kemampuan guru dalam menyusun modul ajar . Guru diharuskan memiliki keterampilan untuk menyusun modu. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran (JUNDKIMA), 02(03), 48–54.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305