OPTIMALISASI PEMANFAATAN PETA SEJARAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PADA SISWA SMP DI KAB. BLITAR
Article Sidebar
Sumber Belajar,
Peta Sejarah
Main Article Content
Abstract
Kehadiran media dalam proses belajar mengajar mempunyai arti yang cukup penting. Karena dalam kegiatan tersebut ketidak jelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara salah satunya dapat menggunakan media peta sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental semu. Data dianalisis dengan analis data pre test dan post tes yang meliputi uji homogenitas, uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji perbedaan dua rata-rata, uji ketuntasan hasil belajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata pre test untuk kelompok kontrol sebesar 66,67 dan untuk kelompok eksperimen sebesar 66,41. Setelah dilakukan post test nilai rata-rata untuk kelompok kontrol adalah 72,27 dan untuk kelompok ekspeimen sebesar 77,97. Berdasarkan hasil persentase peningkatan hasil belajar pembelajaran kelompok kontrol sebelum dan sesudah perlakuan diperoleh % 72,73% dan kelompok eksperimen sebelum dan sesudah perlakuan diperoleh % 87,5%. Dengan demikian, kelompok eksperimen lebih meningkat 17,4% dari pada kelompok kontrol, sehingga dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kelompok yang menggunakan peta sejarah lebih baik daripada kelompok yang tidak menggunakan peta sejarah.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Daljoeni, N. 1987. Geografi Kesejarahan I Peradaban Dunia. Bandung: Penerbit Alumni.
Hamalik, Oemar. 1989. Media Pendidikan. Bandung: PT Citra Aditya Bakti.
Isjoni. 2007. Pembelajaran Sejarah Pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Kasmadi, Hartono. 1996. Model-Model Dalam Pengajaran Sejarah. Semarang: IKIP Semarang Press.
Kochhar, S.K. 2008. Pembelajaran Sejarah Teaching Of Histori. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Rifai, Achmad & Anni, Cathrina Tri. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Sadiman, Arif dkk. 2007. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sudjana, Nana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugandi, Achmad & Haryanto. 2006. Teori Pembelajarn. Semarang: UNNES Press.
Suprapti, Mc dkk. 1991. Peta Sejarah Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Warsito, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Widja, I Gede.1989. Dasar-dasar Pengembangan Strategi Serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Yamin, Muhammad. 1956. Atlas Sedjarah. Djambatan