PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
Article Sidebar
Pemecahan masalah,
Siswa
Main Article Content
Abstract
Artikel ini membahas bagaimana metode pembelajaran yang berbeda berdampak pada kemampuan pemecahan masalah siswa. Kemampuan memecahkan masalah dalam konteks akademik dan kehidupan sehari-hari sangat penting, menurut penelitian ini. Metode pembelajaran yang tidak efektif dapat menghambat kemampuan siswa untuk berpikir kreatif, kritis, dan analitis. Dalam penelitian ini, model pembelajaran dan kemampuan pemecahan masalah dikaitkan. Untuk melakukan ini, metode kualitatif dan analisis literatur digunakan. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah, proyek, dan kooperatif membantu siswa memecahkan masalah. Selain itu, penelitian ini memberikan manfaat bagi dunia pendidikan, seperti betapa pentingnya memilih model pembelajaran yang tepat dan mengembangkan guru yang berkualitas. Akibatnya, penelitian ini membantu mengembangkan metode pendidikan yang lebih baik yang membantu siswa dalam menyelesaikan masalah
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Riyanto, A. (2002). Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit XYZ.
C.M. Reigeluth (1987). An Overview of Instructional Design Theories and Models Lawrence Erlbaum Associates, New Jersey
Bruner, J. S. Untuk Teori Pelatihan. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Jonassen, D. H. (1999). Facilitating Constructivist Learning Through a Computer Environment. In: C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-Design Theories and Models: Volume II, hlm. 65-98. Lawrence Erlbaum Associates berlokasi di Mahwah, New Jersey.
Johnson, DW, and Johnson, RT, 1989. Cooperative Learning: Two Heads Learn Better Than One, dalam buku yang ditulis oleh S. Sharan, Cooperative Learning: Theory and Practice, ditulis pada halaman 2-12. Inggris: Praeger.
Barrows, HS (1996). Dalam buku Bridging the Gap: The Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education, ditulis oleh L. Wilkerson dan W. H. Gijselaers, "Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview", hlm. 3-12. Jossey-Bass, San Francisco, Amerika Serikat