STUDI LITERATUR: MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD
Article Sidebar
Kemampuan Berpikir Kritis,
Siswa
Main Article Content
Abstract
Dalam Kurikulum 2013, pendidikan di Sekolah Dasar berfokus pada siswa, yang menuntut siswa untuk aktif dan mampu berpikir kritis. Namun, kenyataannya, kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran tematik terpadu masih relatif rendah. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran tematik terpadu. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang efektif, seperti discovery learning. Model discovery learning mendorong siswa untuk menemukan pengetahuan secara mandiri, sehingga mereka menjadi lebih aktif dan terlatih dalam berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (library research) untuk menganalisis literatur yang membahas penggunaan model discovery learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Data dikumpulkan dari jurnal penelitian sebelumnya dan buku-buku yang relevan dengan topik. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa model discovery learning efektif diterapkan dalam pembelajaran tematik terpadu karena mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Amelia, K., & Astuti, S. (2020). Efektivitas Penerapan Model Discovery Learning dan Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran Subtema Perubahan Bentuk Energi Kelas III Gugus Sudirman. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 151-157.
Amiga, H., Ahmad, S, & Desyandri. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Melakukan Operasi Hitung Campuran Di Kelas IV SD. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2).
Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Angellika C Simanjuntak, Novry Hiskia Hamonangan Simanullang, Putri Hanna Mariana Limbong, & Rima Ariani. (2024). Studi Literatur : Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 99–106.
Astari, FA, Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 3 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–10.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Dwi Suryaningrum, G., & Universitas Kristen Satya Wacana, P. (n.d.). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD The Effectiveness of the Discovery Learning Learning Model Judging from the Critical Thinking Ability of Grade 5 Elementary School Students.
Fadilah Wulandari, Syafri Ahmad (2020), Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 4 Nomor 2, Hal. 1469-1479.
Faisal. (2014). Sukses Mengawali Kurikulum 2013 di SD (Teori & Aplikasi). Yogyakarta: Diandra Creative. Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, & Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gina Rosarina, Ali Sudin, Atep Sujana (2016). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 371-380.
Hidayat, T., Mawardi, & Astuti, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelaran Discovery Learning pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku. Jurnal Pendidikan Unsika, 7(1), 1–9.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 073-082.
Mukarromah, A., & Sartono, E. K.E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada ModelDiscovery Learning Berdasarkan Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 38-47
Martir, L., Yohanes Vianey Sayangan, & Veronika Yuliana Beku. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(3), 757–766.
Rozhana, K. M., & Harnanik. (2019). Lesson Study dengan Metode Discovery Learning dan Problem Based Instruction. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 39-45.
Sa’diyah, A., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 11(1), 55-66
Sari, F.F., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Bermuatan Karakter terhadap Keterampilan Proses Ilmiah Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 1-7.
Setianingrum, S., & Wardani, N. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2)
Widiasworo, E. (2017). Strategi & Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, & Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Windarti, Y., Slameto., & Widyanti, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Berkarakter,1(1), 150-155