PENGARUH SUPERVISI KLINIS TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SD NEGERI 43 PALEMBANG
Article Sidebar
kompetensi pedagogik guru
Main Article Content
Abstract
Supervisi klinis dapat membantu guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru karena supervisi klinis dapat membantu guru untuk memastikan pengajarannya relevan dengan kebutuhan siswa dan standar kurikulum yang digunakan disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh supervisi klinis terhadap kompetensi pedagogik guru SD Negeri 43 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Kuantitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh guru-guru di SD Negeri 43 Palembang yang berjumlah 16 sampel penelitian. Data dianalisis dengan menerapkan rumus-rumus statistik deskriptif dan uji t. Berdasarkan hasil output spss dapat dilihat nilai thitung 4.467 dan nilai ttable 1.746 yang artinya nilai 4.467 > 1.746 maka artinya Ho ditolak dan Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa Ada Pengaruh Supervisi Klinis Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SD Negeri 43 Palembang. Berdasarkan hasil temuan yang dilakukan penelitian, disimpulkan bahwa untuk dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dilakukan dengan melaksanakan kegiatan supervisi klinis oleh kepala sekolah secara berkesinambungan, sehingga semakin intensif dan efektif kegiatan supervisi kepala sekolah, maka akan semakin baik juga kompetensi pedagogik guru disekolah dalam proses belajar mengajar dikelas karena kegiatan supervisi kepala sekolah ditujukan untuk dapat melakukan perbaikan pada proses pengajaran.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Fauzi Muhammad, Warisno Andi, Hidayah Nur. (2019). Pelaksanaan supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru madrasah di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan Tahunajaran, 9–25
Gunawan, Ary H. (2002). Administrasi Sekolah: Administrasi Pendidikan Mikro. Cet. I;Jakarta: Rineka Cipta.
Jamil Surprihatiningrurm. (2019). Gurrur Profersional Perdoman Kinerrja, Kuralifikasi, dan Komperternsi Gurrur, Jogjakarta : Ar-Rurzz Merdiz, 2019, hal. 23
Maryono. (2011). Dasar-Dasar dan Teknik Menjadi Supervisi Pendidikan.Cet. I; Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Murlyasa, Er . (2019). Mernjadi Kerpala Serkolah Profersional. Bandurng: PT Rermaja Rosdakarya
Muslim, Sri Banun. (2013). Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kualitas ProfesionalismeGuru.Cet. III; Jakarta: Alfabeta
Ngalim Purrwanto. (2019). Administrasi Dan Surperrvisi Perndidikan. Bandurng : Rermaja Rosdakarya
Surgiyono. (2019). Mertoder Pernerlitian Kuralitatif Kurantitatif dan R & B. Bandurng:Alfaberta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Bab IV 10 Ayat 2
Yudana, Made. (2011). Supervisi Akademik dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Singaraja. Undiksha