IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Main Article Content
Abstract
Kurikulum Merdeka adalah kebijakan pendidikan yang diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia untuk memberikan fleksibilitas kepada sekolah dalam menyusun kurikulum sesuai dengan kebutuhan lokal dan karakteristik siswa. Tujuan utama dari Kurikulum Merdeka adalah untuk mengembangkan Profil Pelajar Pancasila, yang mencakup nilai-nilai seperti berakhlak mulia, kemandirian, bernalar kritis, berkebhinnekaan global, gotong royong, serta kreativitas (kreatif). Kurikulum Merdeka diterapkan berdasarkan landasan hukum yang tercantum dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Permendikbud No. 22 Tahun 2020 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, serta Permendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Pengumpulan data dengan kata kunci “kurikulum merdeka” dan “profil pelajar Pancasila” melalui buku dan jurnal atau artikel dari google scholar. Tahapan penelitian yang dilaksanakan sesuai metode studi literatur, yaitu: (1) menelaah rumusan pertanyaan; (2) melakukan telaah literatur; (3) menyaring serta memilih literatur yang relevan; (4) menganalisis serta mensintesis isi literatur yang sesuai; (5) menelaah kualitas penulisan artikel jurnal sesuai topik yang telah ditentukan; serta (6) mempresentasikan hasil dari kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka sudah dilaksanakan mulai diterapkan oleh sekolah dasar dengan pilihan mandiri berubah. Ciri khas dari Kurikulum Merdeka adalah adanya pengembangan karakter yaitu melalui mengembangkan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler ekstrakurikuler, dan budaya positif di sekolah dasar.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Amalia, M. (2022). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di Era Society 5.0 untuk Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1-6.
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214-225. https://doi.org/10.35760/psi 2020.v13i2.3572.
Asrifan, A., Seraj, P. M. I., Sadapotto, A., & Vargheese, K. J. (2023). The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 2(1), 62-74.
Azis, A. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 57-64.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205. https://www.ejournal.my.id/jsgp/article/view/591.
Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL (Journal of Educational and Language Research), 1(12), 2105-2118.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075-1090.
Dewi, A. E. R., & Hasmirati, H. (2022). Pengaruh Kesiapan Siswa dan Pemanfaatan Teknologi Informasi. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 4(1), 29-42.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N,, & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 686-692.
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 181-192.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad- 21 di SD/MI. 2st ICIE: International Conference on Islamic Education, 2(2022), 293-304.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5. 0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2):3011-3024.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238. doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
Jamaludin, J., S, Shofia N. A., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698-709. doi: 10.31949/jcp.v8i3.2553.
Jurnal Elementaria Edukasia. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6107
Kurniawan, N. A., Sembiring, K., & Saputra, R. (2022). Potret Kesiapan Siswa Bertranformasi Menjadi Pelajar Pancasila dalam Matriks Covey. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 6(1), 1-9.
Kurniawaty, I., Faiz, A., dan Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170-5175.
Mafugu, T., & Sanderson, A. (2022). Lecturer Support in the Implementation of a New Curriculum During the Covid-19 Pandemic. Interchange, 53(2):243-259. doi: 10.1007/s10780-021-09454-0.
Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912-5918. doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3549.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., dan Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Mahesa Research Center, 1(1), 80–-6. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora), 5(1), 66-78. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN.
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840-7849. doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3617.
Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1 (1), 135-142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639-3648. doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2727.
Nurmaidah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Ilmu Keislaman dan Peradaban, 2(2), 41-54.
Oksari, A. A., Nurhayati, L., Susanty, D., Paramita, G. A., & Wardhani, K. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Program Studi Biologi Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 78-85.
Purnamasari, A., & Rachmawati, D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11227
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaik Islam Nusantara, 7(2), 131-142.
Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan Diri Siswa pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46-57. doi: 10.31571/sosial.v9i1.3699.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Putri, E. E., Septiani, N., Miftah, R.F., & Janika, S. (2023). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka di SD Negri 2 Nageri Kaler. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4299-4305.
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230-249. doi: 10.22146/jkn.67613.
Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi- Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(1),266-280. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/3560.
Sari, S. P., Surya, E., Nasution, I. S., Lubis, B. S., & Sari, M. (2023, June). Implementing Kurikulum Merdeka: Strengthening Scientific Literacy. In International Conference on Elementary Education (Vol. 5, No. 1, pp. 613-622).
Suhartono, O. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Pelaksanaan Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Ar-Rosikhun, 1(1), 8-19. https://ejournal.uin malang.ac.id/index.php/alrosikhuun/index%0AP.
Supriyanto, Eko Eddya. (2021). Strategi Penerapan Kebijakan Sovereign Wealth Funds (SWFs) di Indonesia : Studi Literatur dan Studi Komparatif Oman. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik (JISoP), 3(1), 10-21. doi: 10.33474/jisop.v3i1.6959.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 13-28.
Susilawati, E., & Sarifudin, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25 (1), 155-167. doi: 10.32550/teknodik.v25i2.897.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elmentary School of Islam Journal of Islam Journal, 3(1), 52-60.
Vreuls, J., Kreunen, M. K., Klink, M. V. D., Nieuwenhuis, L., & Boshuizen, H. (2022). Responsive Curriculum Development for Professional Education: Different Teams, Different Tales. The Curriculum Journal, 33(4), 636-659. doi: 10.1002/curj.155.