PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL BERBASIS ISPRING SUITE PADA MATERI LAJU REAKSI
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis Ispring Suite pada materi laju reaksi. Metode Research and Development (R&D) digunakan dalam penelitian ini dengan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE terdiri dari analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (penerapan), dan evaluation (penilaian), namun pada penelitian ini dibatasi tanpa tahap penilaian. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen analisis kebutuhan, instrumen validasi storyboard e-modul, instrumen validasi ahli materi dan ahli media, instrumen validasi angket respon siswa dan guru, serta instrumen angket respon siswa dan guru. Dalam validasi prototype media pembelajaran e-modul ini, terdapat tiga orang ahli materi dan tiga ahli media dengan hasil persentase kelayakan materi sebesar 98,81% dengan kriteria ‘Sangat Layak’ dan persentase kelayakan media sebesar 96,33% dengan kriteria ‘Sangat Layak’. Uji coba terbatas terhadap 87 orang siswa dan dua orang guru kimia menghasilkan persentase hasil respon siswa secara keseluruhan sebesar 85,8% dengan kriteria ‘Sangat Layak’. Sementara itu, hasil respon guru secara keseluruhan sebesar 89,99% dengan kriteria ‘Sangat Layak’. Dengan demikian dapat disebutkan bahwa media pembelajaran e-modul berbasis Ispring Suite pada materi laju reaksi yang dikembangkan mendapatkan respon yang positif dari siswa dan guru sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Ariyanti, D., Mustaji, & Harwanto. (2020). Multimedia Interaktif Berbasis Ispring Suite 8. Education and Development, 8(2), 381–389.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer.
Danuri, M. (2019). Development and transformation of digital technology. Infokam, XV(II), 116–123.
Hariadi, B., Dewiyani, M. J., & Sudarmaningtyas, P. (2016). Development of Web-Based Learning Application for Generation Z. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 5(1), 60–68.
Indriani, N., & Lazulva. (2020). Desain dan Uji Coba LKPD Interaktif dengan Pendekatan Scaffolding pada Materi Hidrolisis Garam. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 87.
Kemdikbud. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 (pp. 1–527). Pemerintahan Republik Indonesia.
Majora, C., & Rahmadani, R. (2022). Video Pembelajaran Animasi Pada Materi Laju Reaksi Kelas Xi di SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia 2022. 6–14.
Marthafera, P., Melati, H. A., & Hadi, L. (2018). Deskripsi Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1–9.
Musya’idah, E. A. S. (2016). POGIL, Analogi Model FAR, KBI, dan Laju Reaksi. Pros. Semnas Pend. IPA Pascasarjana UM, 1, 671–680.
Ningrum, D. R. K., (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Berbantuan Ispring Suite pada Materi Hidrolisis Garam. Undergrade Thesis. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pakuna, N., Iyabu, H., & Duengo, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tera-Tera untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Larutan Penyangga. Jambura Journal of Educational Chemistry, 3(1), 20–26.
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137.
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning Dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education, 5(1), 77-85.
Sari, R. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran Humas dan Keprotokolan Semester Gasal Kelas XI OTKP di SMK YPM 3 Taman. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 440–448.
Sasahan, E. Y., Oktova, R., & I.R.N., O. O. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif tentang Optika Berbasis Android Menggunakan Perangkat Lunak Ispring Suite 7.0 untuk Mahasiswa S-1 Pendidikan Fisika pada Pokok Bahasan Interferensi Cahaya. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 2, 52.
Serin, H. (2018). A Comparison of Teacher-Centered and Student-Centered Approaches in Educational Settings. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 5(1), 164–167.
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77.
Winingsih, E., Naqiyah, N., Warsito, H., & Setiawati, D. (2022). Pengembangan Model Psikoedukasi Berbasis Self Management Untuk Meningkatkan Keterampilan Pengelolaan Waktu. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 5(1), 41–46.