IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI MI NAHDLATUL ULAMA BALIKPAPAN
Article Sidebar
Profesionalisme Guru,
Madrasah Ibtidaiyah
Main Article Content
Abstract
Model evaluasi berperan penting dalam proses ini. Evaluasi profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI) bukan hanya proses sekali jalan. Evaluasi yang efektif harus dilakukan secara komprehensif dan berfokus pada kebutuhan guru, yang akan membantu mereka meningkatkan kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjalankan tugasnya secara profesional dan mencapai tujuan pendidikan yang lebih. Dalam peneletian ini, Implementasi Model Evaluasi dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama Balikpapan, menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model evaluasi CIPP dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama (MINU) Balikpapan. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kualitatif. Metode penelitian ini adalah jenis metode penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau cara-cara lain dari kuantifikasi (pengukuran). Dengan metode pengumpulan data yaitu, wawancara. Teknik wawancara yang digunakan adalah wawancara mendalam atau in-the interview. Hasil peneletian ini menunjukkan bahwa penerapan model evaluasi CIPP dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama Balikpapan yaitu, 1) Evaluasi Konteks, 2) Evaluasi Masukan, 3) Evaluasi Proses, dan 4) Evaluasi Produk. Upaya-upaya untuk mengembangkan model evaluasi profesionalisme guru menjadi hal yang perlu diperhatikan. Mengingat bahwa perbaikan kualitas pembelajaran harus difokuskan pada upaya memperbaiki kualitas guru yang nantinya membentuk generasi penerus yang berkahlak mulia dan berilmu.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Almaajid, R., Siregar, N., dkk, (2003). Supervisi Pendidikan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru.
Aulia. R., Yaswinda, dkk (2022). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam mengevaluasi penyelenggara lembaga PAUD tentang pendidikan holistik integratif di Nagari Taram. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2363-2372
Husaini, R. (2018). Pembinaan Profesionalisme. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8 (2), 1-5
Ilyas. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 2 (1), 34-40
Agus, S. (2008). Delapan Pertanyaan untuk Membantu Menilai Kinerja Guru di Sekolah.
Cresswell, J. (1998). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Lagantondo, H., Pandipa, A. K. H., & Thomassawa, R. (2023). Analisis Pelaksanaan Evaluasi Program Pemberdayaan Masyarakat di Desa Tiwaa. SOSIOLOGI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Sosial Dan Budaya, 25(1), 54–71.
Danial L. Stufflebeam. “Evaluation: Theory,Model, & Application.” San Fransisco: Jossey-Bass, 2014.
Wahyu, S. (2007). Upaya meningkatkan profesionalisme guru berlandaskan ilmu pendidikan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Jurnal Prespektif Ilmu Pendidikan, vol 16
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R%D
Nita O., (2022). Tugas dan Peran Guru dalam Pendidikan. Akupintar.id
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta