تحليل قدرة الطلاب في مهارة الكلام في الصف الثاني الثانوي بمعهد محمدية كوالا مادو
Article Sidebar
التعليم,
القدرة,
إتقان التحدث,
اللغة العربية
Main Article Content
Abstract
أسئلة البحث هي كيف قدرة طلاب الصف الثاني بمعهد محمدية كولا مادو في مهارة الكلام؟ وما المشكلات التي يواجهها الطلاب الصف الثاني بمعهد محمدية كولا مادو في مهارة الكلام؟ هذا البحث بحث الكيف الوصفي الميداني، والطريقة المستعملة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة، والمقابلة، والوثيقة. وطريقة المستخدمة تحليل البيانات الوصفي. تأكدت نتائج البحث التي تم الحصول عليها من أن قدرة طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد محمدية كوالا مادو على إتقان التحدث لا تزال ناقصة عند النظر إليها من هدف تعلم اللغة العربية في المعهد، بينما في النظر إليها من طريقة معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية ACTFL فإن قدرة الطلاب في إتقان التحدث باللغة العربية تكون في المستوى المتوسط.وأما المشاكل التي يواجهها طلاب الصف الثاني في إتقان التحدث هي أنه ليس كل الطلاب متخرجين في المعهد ، وبعضهم يرغب في مواصلة دراسته في الجامعات الحكومية ، و قلة اهتمام الطلاب في تعلم اللغة العربية والتحدث باللغة العربية.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Amri, Chusnul Khatimah, Muhammad Anwar, dan Sarah Noviyanti Latuconsina. “Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Di Kabupaten Gowa” 1, no. 1 (2021): 20–25.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka, 1992.
Council, American, O N The, Teaching Of, F Oreign Languages, dan Actfl Pedoman. “Pedoman kemahiran,” 2012.
Faiqoh, Elok. “Pengaruh Kemampuan Menghafal Qur’an Terhadap Prestasi Belajar dan Pembentukan Akhlak Mahasiswa di Ihfadz Universitas Trunojoyo Madura.” Tesis, 2017, 1.
Harahap, Partomuan. “Perbandingan Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Curup.” Arabiyatuna 1, no. 2 (2017).
Hermanto, Bambang, Anwar Rudi, dan Nur Rahmad Yahya Wijaya. “Pentingnya Kemahiran Berbicara.” Jurnal Kariman, 2019.
Hermawan, Acep. metodologi pembelajaran bahasa arab. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Kalam, Pembelajaran Maharatul, Dalam Perspektif, dan Scientifik Approach. “Sofiatus Sobriyah” 4, no. 1 (2022): 16–29.
Ni’mah, abdul wahab rosyidi dan Mamlu’atul. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Maliki press, 2012.
Prof. Dr. Suryana, MSi. “Metodologi Penelitian : Metodologi Penelitian Model Prakatis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,” 1–243, 2012. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2.
Rezeki, Marlion kamaluddin dan. “tasybih at-tamtsil dalam Al-Qur’an: Analisis balaghah dalam surat Al-kahfi.” Jurnal of Arabic Edukacion and linguistics, 2021, 33.
Riduwan. “Skala Pengukuran Variable-Variable Penelitian.” Bandung: Alfabeta, 2007.
Sugiono. Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif, n.d.
الباتلي, أحمد بن عبد الله. “أهمية اللغة العربية ومناقشة دعوى صعوبة النحو.” دار الوطن. دار الوطن, 1412.
الباري, ماهر شعبان عبد. “مهارات التحدث العملية والأداء.” عمان: دار المسيرة, n.d.
الجرجاني, محمد بن السيد الشريف. معجم التعريفات. دار الفضيلة, 2004. https://archive.org/details/20201215_20201215_1957/page/n1/mode/2up.
الدويدري, رجاء وحيد. “البحث العلمى أساسياته النظرية وممارسته العملية.” سورية: دار الفكر, 2000.
الرحمن, عبد المعيد و محمد فطور. “تعليم مهارة الكلام في ضوء النظرية الاجتماعية الثقافية لفيجوتسكي.” عربيتنا, 2019.
العمراني, عبد الغني محمد إسمائيل. “دليل الباحث إلى إعداد البحث العلمي.” صنعاء: دار الكتب الجامعي, 2012.
الغالي, عبد الحميد عبد الله والناصر عبد الله. أسس إعداد الكتب لتعليمية لغير الناطقين بالعربية. دار الإعتصام, n.d.
الغلاييني, الشيخ مصطفى. جامع الدروس العربية موسوعة في ثلاثة أجزاء. بيروت: منشورات المكتبة العصرية, 1994.
الله, محمود اسمائيل صيني وعمر الصديق عبد. المعينات البحسرية في تعليم اللغة. مطاع الملك سعود, 1404.
الناقة, رشدي أحمد طعيمة و محمود كامل. تعليم اللغة اتصاليا بين المناهج والاستراتيجيات. المملكة العربية, 2006.
زايد, فهد خليل. الأساليب العصرية في تدريس اللغة العربية. عمان: دار يافا العلمية للنشر والتوزيع, 2010.
———. “مبادي اللغة العربية وتعلمها.” عمان: دار حنين, n.d.
طعيمة, رشدي أحمد. “كتاب المهارات اللغوية مستوياتها تدريسها صعوباتها.” القاهرة: دار الفكري العربي, 2004.
عمشة, خالد حسين أبو. “المستويات المعيارية في تعليمية العربية للناطقين بغيرها (1).pdf,” n.d.
فرلين, غتا ريا. “مكانة البيئة الإجتماعية في تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب في معهد حب الوطن دوري رياو,” 2018.
فوزان, عبد الرحمن بن إبرهيم بن. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: المملكة العربية السعودية, 2015.
كثير, ابن. تفسير القرآن العظيم. بيروت: دار الكتاب العربي, 2002.
محمد, إبراهيم. طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: مكتبة لبنان, 1990.
محمود, أحمد فؤاد. المهارة اللغوية، مهمتها و طرق تدريسها. رياض: دار المسلم, 1992.