OPTIMALISASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
pencapaian akademik,
strategi pembelajaran,
sekolah dasar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengeksplorasi keterkaitan antara kompetensi pedagogik guru dan pencapaian akademik siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 106811 Bandar Setia. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional, hasil penelitian mengindikasikan bahwa kompetensi pedagogik yang tinggi pada guru berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Peningkatan kompetensi pedagogik dapat dicapai melalui perencanaan pembelajaran yang matang, penerapan metode pengajaran yang bervariasi, serta evaluasi yang berkelanjutan. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa penguatan kompetensi pedagogik memiliki peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Dengan mengoptimalkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, diharapkan prestasi siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkat secara signifikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Azhiza, I., & Yamin, M. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 39(1), 78-89.
Cahyana, C., & Agustin, M. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru Kelas: Perencanaan, Penerapan, dan Evaluasi dalam Pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 844-851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5962
Fitriani, Y. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Studi Pendidikan, 47(2), 92-106.
Halim, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kinerja Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 25(2), 45-58.
Kinanty, K., & Ramadan, Z. H. (2021). Profil Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 26(3), 425-438. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40826
Putri, L., & Kurniawan, A. (2022). Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik dan Hasil Belajar Siswa: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 31(1), 72-85.
Sari, N. (2021). Analisis Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 39(3), 130-141.
Shafira, R. (2025). Optimalisasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Skripsi Sarjana, Universitas Negeri Medan.
Wikurnia, W., Sumaryoto, S., & Hasbullah, H. (2021). Pengaruh Persepsi Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(1), 98-110. https://doi.org/10.30998/diskursus.v4i1.8923