KEEFEKTIFAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MA SHOLAHUDDIN KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Article Sidebar
Think Pair Share,
Menulis,
Teks Eksplanasi
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan metode Think Pair Share dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas XI MA Sholahuddin Kabupaten Demak pada tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berdasarkan di MA Sholahuddin Demak pada saat pembelajaran cenderung pasif. Melihat fenomena seperti ini, perlu adanya model pembelajaran yang menyenangkan dengan metode yang sesuai biar siswa tidak cenderung bosan dan mampu memahami akan pelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Salah satunya pembelajaran menulis teks eksplanasi mempergunakan metode Think Pair Share pada peserta kelas XI MA Sholahuddin Kabupaten Demak tahun pelajaran 2024/2025. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu, bagaimana keefektifan metode Think Pair Share dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas XI MA Sholahuddin Kabupaten Demak tahun pelajaran 2024/2025? Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran Think Pair Share dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada peserta didik kelas XI MA Sholahuddin Kabupaten Demak tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini mempergunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan true experimental dalam bentuk posttest-only control design. Pengambilan teknik sampel yaitu random sampling dengan populasi penelitian seluruh peserta didik kelas XI MA Sholahuddin Kabupaten Demak, dan sampel yang dipergunakan yaitu peserta kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 dengan mempergunakan teknik pengambilan data yaitu teknik tes dan non-tes. Data kemudian dianalisis secara deskriptif dan diuji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data yang didapatkan atas hasil posttest rata-rata kelas eksperimen 77,8 lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata kelas kontrol 67,8. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh sebesar 4,26 yang lebih besar dari dengan taraf signifikan 1% pada dk = 50 diperoleh hasil 2,38. Dengan demikian hipotesis alternative Ha diterima dan data yang diperoleh sangat signifikan. Dalam uji non-tes didapatkan hasil bahwa peserta didik lebih berminat dan aktif dalam pembelajaran menggunakan metode Think Pair Share. Saran yang disampaikan yakni guru dapat memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang mendorong peserta didik agar senantiasa dapat lebih aktif, menyenangkan dan kreatif agar peserta didik lebih mudah memahami dan mendapatkan nilai yang terbaik.
Kata kunci: Keefektifan Model, Think Pair Share, Menulis, Teks Eksplanasi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dalman. 2012. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal P-ISS 2407-8018 E-ISSN 2721-7310 DOI prefix 10.37905 Volume 07 (02) Mei 2021 http://ejurnalpps.ung.ac.id/index.php/aksara
Savitri Kaniati, 2020. PENERAPAN TEKNIK CLUSTERING PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL DI SMA.
Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
https://dqlab.id/teknik-analisis-data-ragam-jenis-uji-normalitas-dalam-asumsi-klasik
Budiati, Asih. 2018. “Efektivitas Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA di MTs N Gondowulung”. Jurnal Pendidikan Madrasah. III(1). Mei 2018: 65 – 76. Diunduh dari http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPM/article/view/1884/1391
Delviana, Muhammad Aria. 2019. “Pembelajaran Menulis Tes Resensi Novel dengan Metode Demonstrasi pada SMA Kelas XI”. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. II (6). November 2019:924. Diunduh dari https://journal.ikipsiliwangi.ac.id
Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khasanah, Rizqi Uswatun dkk. 2018. “Keefektifan Model Think Pair Share Berbantu Media Geser terhadap Keterampilan Menulis Siswa”. ANACITTA: Jounal of Primary and Children’s Education. 1(2). September 2018:74-85. Diunduh dari http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Pangesti, Delia. 2020. “Keefektifan Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Mempergunakan Model Cooperative Script dan Model Think Pair Share Berbantu Media Peta Konsep Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 30 Semarang”. [skripsi]. Semarang ID: Universitas Negeri Semarang. Diunduh dari https://lib.unnes.ac.id.
Ramadhani, Aulia. 2020. “Keefektifan Model Think Pair Share dan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Berbantu Media Video Bertema Kewirausahaan pada Siswa Kelas X di SMA”. [skripsi]. Semarang ID: Universitas Negeri Semarang. Diunduh dari http://lib.unnes.ac.id.
Wismanto dan Ulumuddin. 2015. Penulisan Kreatif. Semarang: Univ. PGRI Semarang Press.
Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Herkawati, Nina Arvita. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK Kelas XI (Wajib). Surakarta: Mediatama.
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Penerbit Prestasi Pustaka.
Shoimin, Aris. 2014. 63 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Pustaka Nasional AR-Ruzz Media.