STRATEGI GURU FIQIH DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MADRASAH IBTIDAIYAH MI-MADINAH MONCEK TENGAH LENTENG SUMENEP TAHUN 2021/2022

Main Article Content

Khoiriyah
Jauharotul

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji langkah guru dalam menumbuhkan motivasi belajar fikih serta faktor pendukung dan penghambatnya di MI Al-Madinah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan validasi triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memotivasi siswa dengan menyusun RPP, mempersiapkan materi, memutar video pembelajaran, dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung mencakup antusiasme siswa, fasilitas memadai, dan jadwal belajar yang efektif. Adapun hambatannya adalah minimnya dukungan orang tua dan kurangnya penerapan materi di rumah.

Article Details

How to Cite
Khoiriyah, & Makniyah, J. (2025). STRATEGI GURU FIQIH DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MADRASAH IBTIDAIYAH MI-MADINAH MONCEK TENGAH LENTENG SUMENEP TAHUN 2021/2022. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 14(4), 1–10. https://doi.org/10.9644/sindoro.v14i4.12858
Section
Articles

References

S. B. Djamarah, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

J. Idris, Analisis Kritis Mutu Pendidikan. Yogyakarta: Suluh Press, 2005.

R. Syafei, Ilmu Ushul Fiqh. Bandung: Pustaka Setia, 1999.

Vinalia, "Pengaruh gaya mengajar guru fiqih terhadap motivasi belajar siswa MTSN Porwo Sari Kap. Kediri," Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, vol. 8, Aug. 2018.

S. Nasution, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

H. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

D. Bobbi and M. Hernacki, Quantum Learning. Bandung: Rosda Karya, 2003.

A. Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.

M. S. Mahfud, Strategi Pembelajaran Inovatif. Semarang: Walisongo Press, 2012.

W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2008.

McDonald, “The art of carrying out a plan skillfully,” dikutip dalam Paturrohmah, 2019.

Dimyati dan Mudjiyono, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.

Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

S. Suprihatin, Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.

S. Azher, “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa,” Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 13, no. 2, 2014.

Z. Zulmadi, “Peran Guru Fiqh Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Tesis, Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, 2017.

A. S. Ningsih, “Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring,” Skripsi, UIN Raden Intan Lampung, 2021.

E. Manizar, “Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Belajar,” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 9, no. 1, 2015.

L. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.

Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2017.

S. Nasution, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung: Tarsito, 1996.

M. B. Miles dan A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis, Jakarta: UI Press, 1994.

Denzin, N. K., “The research act: A theoretical introduction to sociological methods,” New York: Aldine Transaction, 1970.

Hasil wawancara dengan R.A. Kamalia, Guru Fiqih MI Al-Madinah, 10 Januari 2022.

J. Piaget, The Psychology of Intelligence, New York: Routledge, 2001.

D. H. Schunk, Learning Theories: An Educational Perspective, 6th ed., Boston: Pearson, 2012.

T. R. Guskey, “Professional development and teacher change,” Teachers and Teaching, vol. 8, no. 3, pp. 381–391, 2002.