IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENGETAHUI MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SDN ARJASARI BARAT
Article Sidebar
Jigsaw Method,
minat belajar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat belajar dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPAS di Sdn Arjasari Barat. Siswa kelas 4A Sdn Arjasari Barat, terdiri dari 25 siswa 13 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki, menjadi subjek penelitian ini. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengungkap keseluruhan model pembelajaran kooperatif jigsaw pada mata pelajaran IPAS di Sdn Arjasari Barat. Penelitian mengungkap fenonema yang ada secara ilmiah dan rekayasa, yang menjadikannya deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik dan senang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw karena mereka dapat bekerja sama dengan temannya, yang membuat tugas yang diberikan menjadi lebih mudah. Mereka juga menemukan bahwa, karena siswa memudahkan penyelesaian tugas yng diberikan . selain itu dapat, meningkatkan partisipasi dan pelaksanaan pembelajaran siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Cucu, U. D. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SI SWA SD KELAS V. Journal of Elementary Education, 109-116.
Debby, S. A. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1550-1560.
Haizatul, R. (2024). Belajar Dan Pembelajaran. JURNAL BASICEDU, 466-476.
Ismun. (2021). PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Mubtadiin, 247-264.
Maria, D. M. (2024). Persepsi Peserta didik Terhadap Penggunaan Virtual Reality Berbasis MilleaLab Sebagai Media Pembelajaran Geografi (Materi Fenomena Geosfer). Jurnal Pendidikan Indonesia, 202-212.
Mhd. (2021). Belajar dan Mengajar Sebagai Suatu Proses Pendidikan yang Berkemajuan. JURNAL LITERASIOLOGI, 95-105.
Rani, U. E. (2022). MINAT SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS X SMA NEGERI 12 KOTA JAMBI PADA MASA NEW NORMAL. Journal of S.P.O.R.T, 38-44.
Salma, A. I. (2024). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SD PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA LAGU ANAK. Jurnal Pena Edukasi, 119-128.
Siti, S. (2023). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SD TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA . ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 52-61.
Susi, H. (2023). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI WONOSARI KECAMATAN NGOMBOL KABUPATEN PURWOREJO. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 291-306.
Yeni, H. h. (2013). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. JPGSD, 1-10.
Zuriatun, A. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA . Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1-13.