ANALISIS HUBUNGAN TUJUAN INTRUKSIONAL, PENGALAMAN BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR
Article Sidebar
Pengalaman Belajar,
Hasil Belajar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan yang ada antara tujuan instruksional, pengalaman belajar, dan hasil belajar dalam konteks pendidikan. Tujuan instruksional merupakan pernyataan yang jelas mengenai apa yang diharapkan dari peserta didik untuk pelajari dan capai selama proses pembelajaran Pengalaman belajar mencakup interaksi antara peserta didik dengan materi pelajaran, guru, rekan sebaya, dan lingkungan pembelajaran. Hasil belajar mengukur sejauh mana peserta didik mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif- kualitatif dengan pendekatan studi literatur data sekunder berupa buku, dan jurnal yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan intruksional, pengalaman belajar, dan hasil belajar saling terkait dan memengaruhi satu sama lain dalam proses pembelajaran.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work