STRATEGI GURU DALAM MENGELOLA KELAS YANG EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA
Article Sidebar
Manajemen Kelas,
Efektivitas,
Disiplin Belajar,
Komunikasi,
Pendidikan
Main Article Content
Abstract
Jurnal ini mengeksplorasi strategi guru dalam mengelola kelas secara efektif dengan tujuan meningkatkan disiplin belajar siswa. Melalui metode literatur review, penelitian ini menyajikan pemahaman mendalam tentang berbagai strategi yang telah diusulkan dan diterapkan oleh para pendidik untuk mencapai tujuan ini. Analisis literatur mencakup konsep-konsep kunci seperti pembentukan iklim kelas yang positif, pengelolaan perilaku siswa, dan penerapan aturan yang jelas. Jurnal ini juga membahas peran penting komunikasi efektif antara guru dan siswa dalam konteks manajemen kelas yang sukses. Dengan merinci strategi-strategi spesifik dan penemuan kunci dari literatur yang relevan, jurnal ini memberikan wawasan yang berharga bagi pendidik dan pengambil kebijakan dalam meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas dan disiplin belajar siswa. Implikasi praktis dan rekomendasi untuk penerapan strategi ini secara kontekstual juga disajikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work