Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Media Blok Pecahan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 68 Center Galesong II Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar
Article Sidebar
Pemecahan Masalah,
Problem-Based Learning,
SWOTE-MATH
Main Article Content
Abstract
Masalah utama dalam kegiatan belajar adalah kurang optimalnya guru dalam melaksanakan pembelajaran. Media yang digunakan belum efektif bagi siswa, masalah yang disajikan kurang menyentuh pada pengalaman nyata siswa. Hal ini yang membuat siswa kurang memahami materi pelajaran sehingga dalam tes hasil belajar siswa banyak yang nilainya tidak mencapai KKM yang ditetapkan di SDN 68 Center Galesong II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan pembelajaran matematika realistik berbantuan media blok pecahan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebnayak 20 siswa yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Data yang dikumpulkan yaitu aktivitas belajar siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian setelah pelaksanaan tindakan selama 2 (dua) siklus yaitu : adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II dari nilai rata-rata siswa yaitu 68,75 menjadi 94 serta berdasarkan ketuntasan hasil belajar dari 9 siswa tuntas dan 11 orang tidak tuntas dan 11 orang tidak tuntas menjadi 20 siswa. Berdasarkan dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Media Blok Pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 68 Center Galesong II.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work