PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Article Sidebar
Pembelajaran Berbasis Proyek,
Motivasi Belajar Siswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis proyek yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 di salah satu SDN 221/VIII, Rimbo Ulu, Tebo, Jambi. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada tahap awal, analisis kebutuhan dilakukan untuk memahami kebutuhan dan tantangan spesifik yang dihadapi oleh siswa dan guru. Berdasarkan analisis ini, modul dirancang dengan fokus pada proyek-proyek yang menarik dan sesuai dengan kurikulum. Selama tahap pengembangan, modul mengalami beberapa iterasi dan perbaikan berdasarkan tinjauan ahli dan uji coba awal. Tahap implementasi melibatkan integrasi modul ke dalam setting kelas, di mana guru dilatih untuk memanfaatkan pendekatan berbasis proyek secara efektif. Data kuantitatif dari angket sebelum dan sesudah implementasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam tingkat motivasi siswa, dengan skor rata-rata yang meningkat secara berarti. Data kualitatif dari observasi dan wawancara juga mendukung temuan ini, menunjukkan bahwa siswa lebih antusias, berpartisipasi lebih aktif di kelas, dan menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi pelajaran. Guru melaporkan bahwa modul ini tidak hanya menarik minat siswa tetapi juga memfasilitasi pembelajaran kolaboratif dan keterampilan berpikir kritis. Selain itu, tahap evaluasi menyoroti kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan dalam modul, yang menunjukkan potensi skala dan adaptabilitas untuk konteks pendidikan yang berbeda. Umpan balik dari siswa dan pendidik menekankan kemampuan modul untuk membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang positif. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis proyek ini dapat menjadi alternatif efektif dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work