MEDIA PEMBELAJARAN BLOOKET DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA BLOOKET LEARNING MEDIA IN IMPROVING STUDENT INDEPENDENCE
Article Sidebar
Blooket,
Kemandirian Siswa
Main Article Content
Abstract
Blooket adalah platform pembelajaran online yang menyajikan kuis interaktif dalam bentuk game. Platform ini memungkinkan siswa belajar dengan cara yang menarik dan menyenangkan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk merancang latihan soal yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca dan pemahaman. Dalam penelitian ini memiliki beberapa rumusan masalah seperti konsep media pembelajaran yang berisi hakikat mengenai media pembelajaran, dan media pembelajaran berbasis blooket yang mana di dalamnya membahas seputar e-blooket dalam pembelajaran. Tujuan utama dari penulisan ini adalah untuk menerangi pemahaman pembaca mengenai peran mendasar yang dimainkan oleh media pendidikan dalam lanskap pedagogi modern. Dengan mempelajari seluk-beluk pokok bahasan ini, kami berusaha untuk membekali setiap orang dengan perspektif yang komprehensif tentang potensi transformatif teknologi dalam menumbuhkan lingkungan belajar yang efektif.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work