MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH
Article Sidebar
Pelajaran Sejarah,
Pembelajaran Diferensiasi
Main Article Content
Abstract
Aktivitas di dalam kelas menjadi sarana bagi Guru maupun peserta didik untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan, namun terkadang Guru tidak menerapkan sistem manajemen kelas yang tepat sehingga kondisi lingkungan kelas menjadi kurang kondusif bagi setiap peserta didik untuk dapat menyerap materi maupun instruksi yang diberikan. Pemahaman yang benar mengenai situasi dan kondisi kelas, serta mengetahui dengan baik kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda dapat menjadi langkah awal bagi Guru untuk dapat menciptakan sistem manajemen kelas yang sesuai, sehingga peserta didik tentunya dapat merasakan manfaat dari setiap aktivitas pembelajaran yang berlangsung. Metode pembelajaran berbasis diferensiasi adalah salah satu teknik yang dapat digunakan oleh Guru untuk menghasilkan manajemen kelas yang sesuai, terutama pada mata pelajaran sejarah. Materi sejarah yang umumnya dianggap membosankan dapat menjadi materi yang menarik tentunya dengan metode yang baik dan benar, metode yang dipakai pada tulisan ini adalah metode kualitatif dan dalam ditemukan bahwa manajemen berbasis diferensiasi dapat meningkatkan partisipasi peserta didik pada mata pelajaran sejarah.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work