UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (MIND MAPPING) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
Article Sidebar
Keterampilan,
Pembelajaran Sejarah Berbasis Proyek
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah atau soal yang diberikan oleh pendidik melalui media pembelajaran mind mapping. Pada penulisan ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research. Hasil penulisan ini untuk mengetahui pemanfaatan sumber pembelajaran sejarah, jenis-jenis sumber pembelajaran, kriteria dan metode evaluasi, analisis hasil evaluasi, dan upaya peningkatan sumber pembelajaran sejarah. Dengan demikian, diharapkan artikel ini mampu menambah manfaat bagi pemangku kebijakan, guru dan praktisi pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah di Indonesia.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work