DAMPAK DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP PRESTASI SISWA SMPN 5 SETU
Article Sidebar
Prestasi Siswa,
SMP 05 Setu
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dukungan sosial keluarga terhadap prestasi akademik siswa di SMP 5 Setu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data. Sampel terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara acak dari populasi siswa SMP 5 Setu. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan secara statistik antara dukungan sosial keluarga dan prestasi akademik siswa di SMPN 5 Setu. (r = 0.055, p = 0.772). Analisis regresi linier juga menegaskan bahwa dukungan sosial keluarga tidak memprediksi secara signifikan prestasi siswa (β = 0.052, p = 0.772). Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih besar atau mempertimbangkan variabel lain untuk lebih memahami faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi siswa. Implikasi praktisnya adalah perlunya pendekatan holistik dalam meningkatkan prestasi siswa, dengan mempertimbangkan berbagai faktor pendukung di lingkungan sekolah dan keluarga.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work