PERAN MICROTEACHING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR BAGI CALON GURU
Article Sidebar
Teaching Skills,
Microteaching,
Guru,
Keterampilan Mengajar,
Mikroteaching
Main Article Content
Abstract
This study aims to explore the role of microteaching in enhancing teaching skills for prospective teachers. The method employed is a qualitative approach through literature review, where data is collected by searching for relevant information on academic platforms such as Google Scholar. The analysis results indicate that microteaching serves as an effective means of preparing students to teach systematically. This practice not only helps prospective educators master fundamental teaching skills but also provides direct experience in managing and leading a classroom. Given the complexity of teaching tasks, microteaching is crucial for students pursuing careers in education. Therefore, integrating microteaching courses into higher education curricula is highly recommended to improve the quality of future teachers.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran microteaching dalam meningkatkan keterampilan mengajar bagi calon guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi pustaka, di mana data dikumpulkan melalui penelusuran informasi terkait di platform akademik seperti Google Scholar. Hasil analisis menunjukkan bahwa microteaching berfungsi sebagai sarana yang efektif dalam mempersiapkan mahasiswa untuk mengajar secara sistematis. Praktik ini tidak hanya membantu calon pendidik dalam menguasai keterampilan dasar mengajar, tetapi juga memberikan pengalaman langsung dalam mengelola dan memimpin kelas. Mengingat kompleksitas tugas pengajaran, microteaching menjadi krusial bagi mahasiswa yang akan berkarir di bidang pendidikan. Dengan demikian, pengintegrasian mata kuliah microteaching dalam kurikulum pendidikan tinggi sangat dianjurkan untuk meningkatkan kualitas calon guru.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, J. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi (Content Analysis). Jurnal Analisis Isi, 5(9), 1–20.
Arifin, B. (2016). Strategi & Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-ruzz media.
Asril, Z. (2011). Microteaching. Jakarta: Rajawali Pers
Dahlan, U. A. (2022, April 8). Pentingnya Microteaching Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan. Dipetik September 25, 2024, dari Kemdikbud: https://lldikti5.kemdikbud.go.id/home/detailpost/pentingnya-microteachingbagi-mahasiswa-jurusan-pendidikan.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6.
Dea Natalia Saputri, S.-N. (2013). Pengaruh Micro Teaching Dan Bimbingan Pendidik Pamong Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Ppl Fkip Uns Surakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi .Joni, R. (1984). Pokok-Pokok Pikiran Mengenai Pendidikan Pendidik. Jakarta: Ditjen Dikti.
Fikri, M. A. Al. (2021). Peran Micro Teaching Terhadap Peningkatan Karakter Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(1), 42–50.
Helmiati. (2013). Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: CV. Aswaja Pressindo
Lena, M. S., Iraqi, H. S., Erawati, T., & Aidina, N. (2023). Persepsi Mahasiswa PGSD UNP Mengenai Manfaat Microteaching Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Aspek Pedagogik Dan Kepribadian.
Miles, M. B. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia.
Murni, W. H., Yasin, F. H. A., Padil,M. H., Marno, Yunus, M., Amrullah, K. M. A. (2010). Keterampilan Dasar Mengajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Nashrullah, M., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). In Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-071-7
Perpusnas. (2021, Oktober 27). Peran Microteaching Dalam Komptensi Pendidik. Dipetik September 26 ,2024 dari Perpusnas: https://pusdiklat.perpusnas.go.id/berita/read/159/peran-microteaching-dalampeningkatan-kompetensi-calon-pengajar
Rachmadyanti, P. (2021). Persepsi Mahasiswa PGSD tentang Penggunaan Padlet pada Pembelajaran Microteaching. 9(2), 103–115.
Rohali, A., Haniyah, Cut, N., Nasution, F., Daulay, M., & Hayati, N. (2024). Peran Magang Microteaching Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Mengajar Keterampilan Dasar Pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 4, 77–92.
Saleha, S. (2014). Peran pembelajaran micro teaching dalam upaya membentuk calon guru.
Solicha, r., mulyati, S., rahmasita, s. (2024). Peran Microteacing dalam peningkatan kemampuan mengajar calon pendidik https://journal.univetbantara.ac.id/index.php/dikdasbantara