THE ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN PREVENTING BULLYING BEHAVIOR AT SMP MUHAMMADIYAH 7
Article Sidebar
Pencegahan Bullying,
SMP Muhammadiyah,
Nilai-nilai Islam,
Pembentukan Karakter,
Islamic Religious Education,
Bullying Prevention,
Islamic Values,
Character Formation
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji peran Pendidikan Agama Islam dalam mencegah perilaku bullying di SMP Muhammadiyah 7. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, analisis dokumen, dan diskusi kelompok terarah. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan holistik dalam Pendidikan Agama Islam efektif mencegah bullying melalui integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum, keteladanan guru, program mentoring berbasis Islam, penciptaan lingkungan sekolah Islami, dan kolaborasi dengan orang tua serta masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pendidikan Agama Islam memainkan peran multidimensi dan signifikan dalam mencegah perilaku bullying, membentuk karakter siswa, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif.
This study examines the role of Islamic Religious Education in preventing bullying behavior at SMP Muhammadiyah 7. Using a qualitative method with a case study approach, this research involved in-depth interviews, participatory observation, document analysis, and focus group discussions. Results show that a holistic approach in Islamic Religious Education effectively prevents bullying through the integration of Islamic values in the curriculum, teacher exemplarity, Islamic-based mentoring programs, creation of an Islamic school environment, and collaboration with parents and community. The study concludes that Islamic Religious Education plays a multidimensional and significant role in preventing bullying behavior, shaping students' character, and creating a positive and inclusive learning environment.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
E. REFERENCE
Nasution, A. K. (2021). Implementasi pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3794-3801.
Harahap, S. (2022). Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter: Perspektif Al-Qur'an dan Sunnah. Jurnal Studi Islam UMSU, 7(2), 112-128.
Suyanto, A. (2023). Implementasi Nilai-nilai Islam dalam Pencegahan Konflik di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Agama Islam UMSU, 5(1), 45-60.
Lubis, L. (2021). Peran Guru Agama Islam dalam Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Aman dan Inklusif. Jurnal Bimbingan Konseling Islam UMSU, 4(3), 210-225.
Anita Hidayati, M. R. (2022). Pendekatan holistik dalam pendidikan Islam: Studi kasus di sekolah menengah pertama. Journal of Islamic Education, 5(2), 145-160.
Siahaan, A. M. (2023). Efektivitas Kurikulum Terintegrasi dalam Penanaman Nilai-nilai Islam di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam UMSU, 8(1), 78-95.
Nasution, H. B. (2022). Guru PAI sebagai Uswatun Hasanah: Studi Kasus di Sekolah Menengah Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam UMSU, 6(2), 180-195.
Hidayati, N. A. (2023). Efektivitas program mentoring Islam dalam pembentukan karakter siswa SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 57-72.
Hasibuan, M. Y. (2023). Pendekatan Mentoring Sebaya dalam Pencegahan Bullying: Perspektif Psikologi Islam. Jurnal Psikologi Islam UMSU, 5(3), 312-328.
Rahmawati, E. S. (2021). Pencipta lingkungan sekolah yang positif untuk mengurangi bullying. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1759-1773.
Siregar, N. A. (2022). Arsitektur Islam dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Arsitektur dan Pendidikan Islam UMSU, 3(2), 89-104.
Fauzi, A. &. (2023). Sinergi sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam pendidikan karakter Islam. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 136-152.
Ritonga, M. H. (2023). Peran Komunitas dalam Pendidikan Islam: Studi Kasus Pencegahan Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Sosiologi Pendidikan Islam UMSU, 4(1), 67-82.
Syafril, N. R. (2021). Peran guru PAI sebagai teladan dalam pembentukan karakter peserta didik. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1-20.
Zailani, Z. &. (2022). The Effect of the Muraja’ah One Day One Ayat (ODOA) Method in Improving the Interest of Rememult of Short Surah Students Class VII in MTs Nahdatul Islam Mancang. Journal Of Education And Counseling (JPDK), 44(5), 7757.