UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS IV MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH
Article Sidebar
Minat Baca,
Strategi Pengajaran
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya guru dalam meningkatkan minat baca siswa kelas IV di UPT SD Negeri 272 Gresik melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini menilai strategi guru, tantangan, dan faktor-faktor pendukung dalam implementasi GLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru aktif memotivasi siswa melalui sesi membaca 15 menit sebelum pelajaran dan menggunakan insentif, tantangan seperti kekurangan buku bacaan yang menarik, infrastruktur yang belum memadai, dan variasi kebutuhan individu siswa menghambat efektivitas program. Faktor pendukung meliputi motivasi guru dan fasilitas yang ada, sedangkan penghambat termasuk kekurangan bahan bacaan serta pengelolaan yang belum optimal. Untuk meningkatkan minat baca siswa, disarankan agar sekolah memperbaiki fasilitas perpustakaan, memperbanyak koleksi buku, dan mengadaptasi strategi berdasarkan karakteristik siswa. Kolaborasi dengan orang tua dan evaluasi berkala juga penting untuk memaksimalkan keberhasilan GLS.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Istito’ah, L., Setianingsih, E. S., & Karmila, M. (2022). ANALISIS PEMANFAATAN BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS I SDN 2 PURWOSARI KENDAL. Wawasan Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.10049
Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 101–112. https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.454
Lamis, L., Sutra, E., Kania Atmaja, L., & Rustinar, E. (2022). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Program Kampus Mengajar Angkatan III di SD Negeri 118 Bengkulu Utara Menggunakan Metode Membaca Nyaring (Reading Aloud). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(5). https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i5.997
Lamonda Putri, D. (2019). Hubungan Minat Baca Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Rawa Laut Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung, 22.
Leniwati, & Arafat, Y. (2017). Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan Volume 2, No. 2, Juli-Desember 2017. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 290–303.
Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 200–208. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Akhyak. (2016). Profil pendidik sukses. Surabaya: Elkaf, 15.
Alfiansyah, I. (2018). NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Iqnatia Alfiansyah Abstract : This study refers to the low learning outcomes of students in learning because the methods of teachers in teaching less varied , especially group discussion m. 2(1), 85–93.
Anggito Albi, S. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Anindya, M. C., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). Analisis Program Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) dalam Menanamkan Minat Baca pada Peserta Didik Kelas IV B SDN Mojosongo III Surakarta Tahun Pelajaran 2022 / 2023. 7, 6134–6141.
Arif S., S. (2018). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali, 31.
Azmi, N. (2019). Implementasi Gerakan Literasi (GLS) Di MI negeri kota Semarang tahun ajaran 2018/2019. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 5.
Buchori, M. (2017). Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Tiara Wacana.
Dasor, Y. W., Mina, H. M., & Sennen, E. (2021). ( the Role of the Teacher in the Literacy Movement in Elementary. Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 19–25.
Dawam, A. (2013). kiat menjadi profesional. Yogyakarta Ar-Ruzz Media, 127.
E, M. (2021). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 55–56.
Farida, R. (2019). Pengajaran Membaca Disekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksar.
Harsono. (2015). Pemberontakan Guru Menuju Peningkatan Kualitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 22.
Juhji. (2016). Peran guru dalam pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 52–62.
Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 101–112. https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.454
Lamonda Putri, D. (2019). Hubungan Minat Baca Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Rawa Laut Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung, 22.
Leniwati, & Arafat, Y. (2017). Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan Volume 2, No. 2, Juli-Desember 2017. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 290–303.
Lestari, M. R. D. W., & Septianingrum, T. D. (2019). Program gerakan literasi sekolah di sd dharma karya. HOLISTIKA : Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 131–136.
Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 200–208. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mudjito. (2016). Pembinaan Minat Baca. Universitas Terbuka.
Mujtahid. (2014). Pengembangan Profesi Guru. UIN-Maliki Press, 45.
Nurfuadi, M. R. &. (2013). Kepribadian Guru (Upaya Mengembangkan Kepribadian Guru yang Sehat di Masa Depan). Yogyakarta: STAIN Purwokerto Press, 107.
Pertiwi, P. I., & Furnamasari, Y. F. (2023). Sikap guru terhadap anak yang malas belajar di kelas. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 125–134. https://doi.org/10.59024/simpati.v1i3.226
Phoenix, P. (2013). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Media Pustaka Phoenix.
Pidarta, M. (2016). Studi tentang Landasan Kependidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 3–15.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers, 58.
Saud, U. S. (2015). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV. Alfabeta, 36.
Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian. PT Bumi Aksara.
Susanti. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik MIN 2 Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tematik, 2, 250.
Sutarno. (2015). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: IKAPI.
Yusuf, Yatmiko, N. (2017). Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah Dasar Islam Terpadu Lukman Hakim Internasional. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 319–330Nurfuadi, M. R. &. (2013). Kepribadian Guru (Upaya Mengembangkan Kepribadian Guru yang Sehat di Masa Depan). Yogyakarta: STAIN Purwokerto Press, 107.