PENGEMBANGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI MELALUI METODE PRESENTASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI KELAS VII SEKOLAH MUHAMMADIYAH 47 MEDAN
Article Sidebar
presentation method,
Islamic Religious Education,
Muhammadiyah School,
Keterampilan komunikasi,
metode presentasi,
Pendidikan Agama Islam,
Sekolah Muhammadiyah
Main Article Content
Abstract
This study explores the development of communication skills through presentation methods in Islamic Religious Education for Grade VII students at Muhammadiyah 47 School Medan. Using classroom action research with 150 students across five classes, the study implemented an 8-session learning program focusing on Islamic concepts. Data collection involved observation, interviews, and documentation. Results showed significant improvements in students' communication skills, particularly in self-confidence, idea articulation, and question-answering abilities. The implementation of comprehensive evaluation methods, including both tests and non-tests, supported these improvements. The study concludes that the presentation method effectively enhances students' communication skills while promoting active learning and deeper understanding of Islamic values.
Penelitian ini mengkaji pengembangan keterampilan komunikasi melalui metode presentasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VII Sekolah Muhammadiyah 47 Medan. Menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 150 siswa dari lima kelas, penelitian ini menerapkan program pembelajaran 8 sesi yang berfokus pada konsep-konsep Islam. Pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan komunikasi siswa, khususnya dalam kepercayaan diri, kemampuan mengartikulasi ide, dan keterampilan menjawab pertanyaan. Penerapan metode evaluasi komprehensif, meliputi tes dan non-tes, mendukung peningkatan ini. Penelitian menyimpulkan bahwa metode presentasi efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa sambil mendorong pembelajaran aktif dan pemahaman yang lebih dalam tentang nilai-nilai Islam.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
REFERENSI
Azra, A. (2015). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Fadhilah, N. H. (2024). Pembentukan Karakter melalui Evaluasi Komprehensif dalam PAI. Islamic Education Quarterly, 15(2), 78-93.
Hasibuan, A. A. (2021). Pengembangan Keterampilan Dakwah Melalui Metode Presentasi pada Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 78-92.
Hidayat, R. M. (2024). Efektivitas Variasi Metode Evaluasi dalam Pembelajaran Agama Islam. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 22-38.
Lubis, L. (2024). Implementasi Pembelajaran Aktif di Sekolah Muhammadiyah: Studi Kasus di Sumatera Utara. Edu Riligia: Jurnal Pendidikan Islam FAI UMSU, 8(2), 112-127.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Aktif dan Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan Islam. Medan: Perdana Publishing.
Nashir, H. (2018). Pendidikan Muhammadiyah Berkemajuan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Nasution, S. (2019). Efektivitas Metode Presentasi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fiqh. Jurnal Tarbiyah, 26(2), 315-329.
Nasution, W. (2024). Efektivitas Metode Presentasi dalam Penguatan Pemahaman Konsep Keagamaan pada Siswa Sekolah Menengah. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam FAI UMSU, 16(1), 78-92.
Rahman, A. (2023). Evaluasi Pembelajaran PAI: Pendekatan Holistik untuk Generasi Z. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 45-60.
Rahmawati, D. K. (2024). Akomodasi Gaya Belajar melalui Variasi Metode Evaluasi PAI. Journal of Islamic Teaching and Learning, 10(3), 112-127.
Ritonga, M. R. (2024). Korelasi Keterampilan Komunikasi dengan Prestasi Akademik dalam Pembelajaran PAI: Studi Longitudinal di Madrasah Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 45-62.
Siahaan, A. (2023). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Aktif di Sekolah Muhammadiyah. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(2), 157-172.
Susandi & Pohan, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Minat dan Kreativitas Peserta Didik pada Mapel PAI. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(5), 112-128.
Zuhdi, M. (2018). Metode Pembelajaran PAI Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.