ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS: KONSEP, JENIS, DAN PERAN GURU DALAM OPTIMALISASI DI SEKOLAH
Article Sidebar
Layanan Khusus,
Peran Guru,
Administration,
Special Facility,
Role of Teacher
Main Article Content
Abstract
Artikel ini membahas konsep administrasi layanan khusus dalam konteks pendidikan, dengan fokus pada pengelolaan berbagai jenis layanan yang tersedia di sekolah, seperti pustaka, laboratorium, Unit Kesehatan Siswa (UKS), kafe, sarana ibadah, asrama, koperasi, dan transportasi. Melalui analisis mendalam, artikel ini menjelaskan pentingnya administrasi yang efektif untuk memastikan bahwa layanan-layanan tersebut berfungsi secara optimal dan memenuhi kebutuhan siswa serta komunitas sekolah. Selain itu, artikel ini juga mengeksplorasi keterlibatan guru dalam proses administrasi layanan khusus, menyoroti peran mereka sebagai fasilitator dan pengelola yang krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan pendekatan yang sistematis dan berbasis data, artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang berguna bagi pendidik dan pengelola sekolah dalam meningkatkan kualitas layanan khusus demi mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.
This article discusses the concept of special services administration in an educational context, focusing on the management of the different types of services available in schools, such as libraries, laboratories, Student Health Units (UKS), cafes, worship facilities, dormitories, cooperatives and transportation. Through in-depth analysis, the article explains the importance of effective administration to ensure that these services function optimally and meet the needs of students and the school community. It also explores the involvement of teachers in the administration process of special services, highlighting their role as facilitators and managers who are crucial in creating a supportive learning environment. With a systematic and data-driven approach, this article aims to provide useful insights for educators and school administrators in improving the quality of special services to achieve better educational goals
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
DAFTAR PUSTAKA
Alimuddin, A., & Mulyani, S. (2020). Implementasi layanan khusus di sekolah: Studi kasus pada sekolah inklusif. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 14(2), 125-134.
Astuti, T., & Junaidi, H. (2021). Peran guru dalam administrasi layanan pendidikan khusus di sekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45-59.
Dewi, N., & Santoso, B. (2019). Manajemen laboratorium pendidikan di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(3), 215-228.
Hadi, R. (2022). Peningkatan keterampilan guru dalam administrasi layanan khusus. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(4), 341-356.
Irawan, M. (2023). Pengelolaan UKS sebagai bagian dari administrasi sekolah. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 19(2), 180-192.
Kartika, R., & Putri, L. (2020). Efektivitas layanan perpustakaan dalam mendukung proses belajar-mengajar. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 7(3), 105-118.
Lestari, Y. (2021). Sarana ibadah di sekolah dan dampaknya terhadap kehidupan spiritual siswa. Jurnal Pendidikan Agama, 6(2), 65-79.
Mardiana, S., & Yuliana, D. (2019). Pengelolaan koperasi sekolah dan dampaknya bagi siswa. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 11(1), 90-102.
Ningsih, E., & Rudianto, A. (2022). Transportasi sekolah: Peran dan tantangan dalam administrasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 150-163.
Pratama, K. (2023). Pengelolaan asrama di sekolah dan implikasinya bagi siswa. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 16(1), 89-101.
Ahmad, H. (2022). Administrasi Pendidikan dan Layanan Khusus. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Hidayat, S., & Ismail, A. (2021). Manajemen Layanan Pendidikan Inklusif. Bandung: Alfabeta.
Kurniawan, R. (2020). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurhadi, E. (2023). Keterlibatan Guru dalam Administrasi Sekolah: Perspektif dan Praktik. Malang: Setia Pustaka.
Wati, S. (2019). Layanan Khusus di Sekolah: Konsep, Implementasi, dan Evaluasi. Surabaya: Penerbit Pustaka Pelajar.