PENERAPAN PLAY-BASED LEARNING DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK PADA KELOMPOK A DI TK KIPINA KIDS BEKASI
Article Sidebar
Perkembangan Koginitif,
Pendidikan Anak Usia Dini
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Pembelajaran Berbasis Bermain atau Play-Based Learning di TK Kipina Kids Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Metodepenelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan kepala sekolah, guru, orang tua murid serta analisis dokumen terkaitkurikulum dan kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Interaksi dalam penerapan Play-Based Learning dalam perkembangan kognitif anak pada kelompok A di TK Kipina Kids Bekasi berlangsung dengan baik. 2) Aktivitas pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran dan permainan seperti Puzzle, Playdough, lego dan Large Moveable Alphabet (LMA) sangat menarik, efektif dan disenangi anak, sehingga anak dapat memahami, mengerti, mengingat dan mengikuti kegiatan pembelajaran secara maksimal.
Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Berbasis Bermain oleh TK Kipina Kids Bekasi dapat meningkatkan hasil belajar anak karena pendekatannya yang terintegrasi dengan baik dengan aspek-aspek lain dalam pendidikan, menciptakan pengalaman belajar yang efisien dan produktif. Tujuan utamanya adalah untuk membangun proses belajar-mengajar yang efisien dan efektif di lingkungan PAUD dan TK.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Yuntinal, L. (2023). Pengembalngaln Buku Cerital Temal Hewaln dengaln ALplikalsi Book Crealtor Untuk Meningkaltkaln Kognitif ALnalk Kelompok B di TKIT Nurul Ilmi Bekalsi, 7(3), 21060 – 21066.
Robert J. Sternberg, Halndbook of Humaln Intelligence, (Calmbridge university press, 1982) ,171
Wilmal viallle, dkk, Halndbook of childen development, (New South Walles, Sociall Science Press, 2002)
ALsri Budiningsih, Belaljalr daln Pembelaljalraln. ( Yogyalkalrtal, Rinekal Ciptal, 2004), 36.
Suryalnal, S. (2014). Pendidikaln alnalk usial dini. Prenaldalmedial Group.
Faltimalh, I. (2015). Perkembalngaln Kognitif: Teori Jealn Pialget, 3(1).
Sofyaln, dkk. (2022). ALlternaltif Meningkaltkaln Kemalmpualn Motorik Siswal: Pendekaltaln Bermalin, 8(2), 438-448.
Veronical, N. (2018). Permalinaln Edukaltif Daln Perkembalngaln Kognitif ALnalk Usial Dini, 4(2).
Retnalningrum, W. & Umalm, N. (2021). Perkembalngaln Kognitif ALnalk Usial Dini Melallui Permalinaln Mencalri Huruf, 5(1).
Izzalti, L. & Yulsyofriend. (2020).
Faluzial, W. (2022). Perkembalngaln Kognitif ALnalk Usial Dini. Sulalwesi Tengalh: CV. Feniks Mudal Sejalhteral.
Suryana, D. (2014). Hakikat anak usia dini. Dasar-dasar pendidikan TK, 1, 5-10
Nova ardy Miani, 2014. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta : Gava Media
Desmita. 2013. Psikologi Perkembangan. Bandung. Remaja Rosdakarya
Eleanor Soutelle, John Jattie, Daniel N Arifin. 2015. Personality, Resilience, Self-Regulation
Maulida Saras Melati Soeprajitno, 2015. Pengaruh Mind Mapping Board Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B. Jurnal PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Dewi, Puspitasari. 2018. “Play based learning Bagi Anak Usia
Dini dalam Perspektif Filsafat Pendidikan William Heard Kilpatrick”.
Walhjusalputri, dkk. (2024). Peneralpaln Plaly Balsed Lealrning Meningkaltkaln Minalt Belaljalr Siswal, 4(1).
Nurrital, T. (2018). Pengembalngaln Medial Pembelaljalraln Untuk Meningkaltkaln Halsil Belaljalr Siswal, 3(1).
Praltiwi, I. & Meilalni, R. (2018). Peraln Medial Pembelaljalraln Dallalm Meningkaltkaln Prestalsi Belaljalr Siswal, 3(2).
Permaldi, S & Dewi, AL. (2022). Esensi Permalinaln Plalydough Dalpalt Meningkaltkaln Kemalmpualn Kognitif ALnalk Usial Dini, (3)1.
Mubalrok, AL & ALmini, (2020). Kemalmpualn Kognitif Dallalm Mengurutkaln ALngkal Melallui Metode Bermalin Puzzle ALngkal, (4)1.