PENGARUH PENERAPAN BLENDED LEARNING TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA
Article Sidebar
Learning Effectiveness,
Higher Education
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi pembelajaran Blended Learning di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta mempengaruhi efektivitas pembelajaran mahasiswa. Diharapkan bahwa blended learning, yang menggabungkan instruksi tatap muka dan virtual, akan meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memungkinkan aksesibilitas yang lebih besar dan fleksibilitas waktu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner yang terdiri dari 30 pernyataan menggunakan skala Likert kepada 47 responden. Dengan menggunakan bantuan SPSS, data diperiksa menggunakan uji validitas, reliabilitas, regresi linier sederhana, serta uji hipotesis parsial (uji t) dan simultan (uji F). Dengan nilai f hitung sebesar 47.968 lebih besar dari f tabel 3,20. Penerapan metode ini memberikan fleksibilitas waktu, meningkatkan partisipasi aktif, dan memfasilitasi interaksi antara dosen dan mahasiswa, sehingga mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran dipengaruhi secara signifikan oleh blended learning, terutama dalam hal meningkatkan keterlibatan aktif dan pemahaman materi.
Kata Kunci: Blended Learning, Efektivitas Pembelajaran, Pendidikan Tinggi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7659
Ali, R. (2024). How challenging? Barriers for teachers in institutional implementation of blended learning. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1–18. https://doi.org/10.1080/02680513.2024.2342922
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: KENCANA.
Amanda, F. P., Mayasari, P., Tri Rahayu, I. A., & Arifiana, D. (2024). Pengaruh Moda Pembelajaran Blended Learning terhdap Peningkatan Hasil Belajar pada Pembuatan Pola Kebaya di SMK Negeri 2 Jombang. Journal on Education, 7(1), 3861–3875. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6978
Amatiddiniyyah, I. (2023). Penerapan Model Blended Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Bangun Ruang Kelas V di Masa Pandemi. Integral : Pendidikan Matematika, 13(2), 10–16. https://doi.org/10.32534/jnr.v13i2.2058
Bonk, C. J. dan Graham,C. 2006. The Handbook of Blended Learning. Global Perspectives, Local Design. San Fransisco : Pfeiffer
Dabbagh, Nada. 2005. Online Learning: Concepts, Strategies, and Application. New Jersey. Pearson Education Inc.
Ega Trianingsih Aksana, & Yahfizham Yahfizham. (2023). Penerapan Blended Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Dalam Pembelajaran Algoritma Pemrograman. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(6), 162–168. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.306
FARHAT, M., NOVARIA, E., SUTALHIS, S., & YUSUF, A. (2024). BLENDED LEARNING : SUATU TINJAUAN PERSPEKTIF DUNIA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(3), 253–261. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i3.3108
Frizkita, Putri, Amanda., Peppy, Mayasari., Imami, Arum, Tri, Rahayu., Deny, Arifiana. (2024). 2. Pengaruh Moda Pembelajaran Blended Learning terhdap Peningkatan Hasil Belajar pada Pembuatan Pola Kebaya di SMK Negeri 2 Jombang. Journal on Education, doi: 10.31004/joe.v7i1.6978
Gong, Z. (2024). Blended Learning Modality and its Challenge Towards Enhanced Teaching -Learning Policy. Journal of Education and Educational Research, 8(3), 420–432. https://doi.org/10.54097/3vapa496
Izzati, A. A., Hanifah, U. S., Anggraeni, S., Azizah, N., & Rohmah, D. F. N. (2021). PENGARUH BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN. JURNAL EDUSCIENCE, 8(2), 14–22. https://doi.org/10.36987/jes.v8i2.2243
Parkhatova, R. M. , & Imramzieva, S. D. (2022). WHAT IS BLENDED LEARNING? International Journal of Educational and Scientific Research 1 (14), 90–96.
Pratama, R., Nugroho, A., & Setiawan, D. (2023). Efektivitas Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Materi dan Keterlibatan Mahasiswa pada Pendidikan Tinggi. International Journal of Education Technology, 15(2), 33-41.
Pratama, S., Syah, L. Y., & Fitriya, F. (2023). Implementasi Pembelajaran Blended Learning Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pendemi Covid-19 Di SMK Negeri 2 Lahat. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 4(1), 55–81. https://doi.org/10.47747/jbme.v4i1.1020
Ramadhan, G., Sari, D. Y., Erizon, N., & Rahim, B. (2022). PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN LAS SMAW KELAS XI DI SMK NEGERI 1 BUKITTINGGI. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 4(2), 113–117. https://doi.org/10.24036/vomek.v4i2.367
Shah, S., Mahboob, U., Junaid, S. M., Siddiqui, S., Jamil, B., & Rehman, S. (2024). Challenges faced by teachers of postgraduate health professions blended learning programs: a qualitative analysis. BMC Medical Education, 24(1), 251. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05213-8
Syaifullah, L., Ambiyar, A., Zaus, M. A., & Arpan, M. (2024). Efektivitas pendekatan blended learning berbantuan e-learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Juwara Jurnal Wawasan dan Aksara, 4(1), 1-12.