PENGARUH PROGRAM BIMBINGAN KARIER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP STRES AKADEMIK SISWA SMA
Article Sidebar
study motivation,
academic stress,
high school students
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh program bimbingan karier dan motivasi belajar terhadap tingkat stres akademik siswa SMA. Program bimbingan karier dipandang sebagai salah satu upaya dalam membantu siswa memahami dan merencanakan karier sesuai minat serta keterampilan mereka, yang diharapkan mampu mengurangi beban akademik. Di sisi lain, motivasi belajar dinilai penting dalam menjaga semangat dan konsistensi siswa dalam menghadapi berbagai tekanan akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional, dan pengambilan data dilakukan melalui kuesioner pada siswa SMA Negeri 51 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara bimbingan karier dan motivasi belajar terhadap stres akademik siswa, dengan pengaruh kombinasi keduanya lebih besar dibandingkan secara individual. Berdasarkan hasil ini, diharapkan bimbingan karier yang intensif dan peningkatan motivasi belajar dapat menjadi solusi strategis dalam mengurangi stres akademik siswa.
Kata Kunci: Kata Kunci: Bimbingan karier, motivasi belajar, stres akademik, siswa SMA
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Ahdar. (2022). Urgensi pembelajaran Karakter didalam Upaya Penanggulangan Kenakalan Remaja. AL MA’ARIEF : Jurnal pembelajaran Sosial serta juga Budaya, 4(2), 86–91.
Aryani, D. S., & Hartono, R. K. (2024). Hubungan Tingkat Stres Akademik Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Yang Kuliah Sambil Bekerja Di Universitas Indonesia Maju Tahun 2023. JICN: Jurnal Intelek serta juga Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1540–1553.
Aryani, F. (2016). Stres Belajar: SUATU PENDEKATAN Serta Juga INTERVENSI KONSELING (1st ed.). Edukasi Mitra Grafika. https://eprints.unm.ac.id/2478/1/Buku - Stres Belajar.pdf
Donoheu, K. (2022). The Impact of Group Counseling on the Stress of High School Seniors Who Are Uncertain About Their Post Secondary Plan. Counselor Education Master’s Theses, 4(6). https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1%5C&type=pdf%5C&doi=30c3a830923bbba2dc88d4d6cfa438bdffe997e1
Erwan Syah, M., & Juliarti Bantam, D. (2022). Analisis Stres Akademik terhadap School Well Being serta juga Adversity Intelligence melalui Konselor Sebaya pada peserta didik SMK Kelautan Kabupaten Gunungkidul. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan serta juga Konseling, 12(3), 48–56. https://doi.org/10.24127/gdn.v12i3.6273
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Universitas Diponegoro.
Hastin, M., Naqiyah, N., & Darminto, E. (2022). Guidance and Counseling Services to Develop Student Career Maturity. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(6), 688–700. https://doi.org/https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i6.261 ABSTRACT
Hemasti, R. A. G., Rahman, P. R. U., Rumanti, G. K., & Simatupang, M. (2023). Stres Akademik Ditinjau Dari Self-Regulated Learning serta juga Student Well-Being Pada peserta didik Kelas X Di Smkn 1 Karawang. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(1), 88–95. https://doi.org/10.55681/jige.v4i1.548
Hirschman. (2022). Share of people suffering from higher level of stress or anxiety during the past year. Statista. https://www.statista.com/statistics/1322361/singapore-share-of-people-feeling-more-stressed-or-anxious-by-age/
Li, J., Li, J., Zhang, W., Wang, G., & Qu, Z. (2023). Effectiveness of a school-based, lay counselor-delivered cognitive behavioral therapy for Chinese children with posttraumatic stress symptoms: a randomized controlled trial. The Lancet Regional Health - Western Pacific, 33, 100699. https://doi.org/10.1016/j.lanwpc.2023.100699
Mahbengi, P. A., Nurbaity, & Nurhasanah. (2023). Tingkat Stres Akademik pada peserta didik SMKN di Banda Aceh. Jurnal Al-Taujih, 9(2), 87–95. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/
Marwansyah. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia (Edisi kedu). Alfabeta.
Ningsih, W., Susilawati, A., Adinda, K., Putri, W., Hardiyanti, S., Tinggi, S., Fatahillah, A. I., Agama, S. T., & Fatahillah, I. (2022). Motivasi Belajar Baca Tulis Qur’an peserta didik di SMP Alfa Sanah. El-Moona (Jurnal Ilmu pembelajaran Islam), 4(1), 2022.
Octasya, T., & Munawaroh, E. (2021). Level of Academic Stress for Students of Guidance and Counseling at Semarang State University during the Pandemic. ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling, 2(1), 27–33. https://doi.org/10.21831/progcouns.v2i1.40275
Putrikita, K. A., & Sari, E. P. (2020). Group Counseling to Reduce Academic Stress in Senior High School Students. Konselor, 9(4), 147–152. https://doi.org/10.24036/0202094110194-0-00
Rayni, S. (2024). PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KARIER TERHADAP MINAT KARIER peserta didik KELAS XI SMA MUTIARA 2 BANDUNG. FOKUS, 7(1), 1–23. https://doi.org/10.22460/fokusv7i1.
Sahara, V. (2024). Pengaruh Stres Akademik Serta Juga Minat Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Riau Kepulauan Serta Implikasi Terhadap Layanan Bimbingan Konseling Veronica. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54.
Soon, T. C. (2022). Test Anxiety. Technological Nanyang University. https://www.ntu.edu.sg/nie/about-us/programme-offices/office-of-teacher-education-and-undergraduate-programmes/child-and-human-development/at-risk-behaviors/test-anxiety
Sugiyanto, H. R. F. (2022). Hubungan Antara Stres Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Uin Syarif Hidayatullah Jakarta Angkatan 2019 [UIN Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/64210
Sugiyono. (2018). Metode Temuan Kuantitatif. Cv. Alfabeta.
Sujarweni. (2023). Metodologi Temuan. Pustaka Baru Press.
Suswandari, M., Putri, I. N. M., Hastowo, D., & Lestari, H. A. (2022). Dampak Pembelajaran Daring didalam Motivasi Belajar serta juga Tingkat Stres Akademik Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 31(1), 83. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.2135
Thasfa, S. A., & Daulay, N. (2024). Correspondent Author : G-COUNS: Jurnal Bimbingan serta juga Konseling, 9(1), 223–231. https://doi.org/10.31316/gcouns.v9i1.6314
Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar peserta didik Terhadap Hasil Belajar peserta didik Smp N 1 X Koto Diatas. PROMOSI (Jurnal pembelajaran Ekonomi), 10(2), 133–140. https://doi.org/10.24127/pro.v10i2.6591