PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CRT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Article Sidebar
CRT,
PTK
Main Article Content
Abstract
Dalam konteks kegiatan pembelajaran, penting bagi guru agar memilih model dan pendekatan pembelajaran yang sesuai agar proses belajar mengajar terlaksana dengan baik. Salah satu model pembelajaran yang efektif adalah Problem-Based Learning (PBL) melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilakukan di kelas IV SDN 04 Manisrejo, Kecamatan Taman, Kota Madiun. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan model PBL melalui pendekatan CRT berdampak positif pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Terjadi peningkatan hasil belajar dari pra-siklus hingga siklus I dan siklus II. Pada pra-siklus, hanya 10 siswa (33,33%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Namun, saat siklus I, jumlah siswa yang tuntas bertambah bertambah 16 siswa (53,33%), dan saat siklus II, sebanyak 24 siswa (80%) berhasil mencapai KKM.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Adifta, E. D., Murni, A., & Roza, Y. (2022). Desain Perangkat Pembelajaran Daring Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEAM pada Materi Barisan dan Deret. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 98–105. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Amni, Z., Ningrat, H. K., & -, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840–2848. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.25716
Anam, S., Lestari, D., & Awalludin, A. (2020). Efektivitas Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Fonasi Mahasiswa. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 3(2), 167–181. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2.1065
Awatik, A. (2020). Pembelajaran dengan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 56. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.813
Darihastining, S. (2024). Menulis Bahasa Menyitasi dengan Mendeley.
Dzambiyah, A., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SD Dalam Mengidentifikasi Ide Pokok Paragraf Di SDN Sempu 2. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 17–23. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p17-23
Fauzi, M. R. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Dengan Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Metode Concentrated Language Encounter. Journal of Elementary Education, 03(4), 147–161.
Hardiana, D. (2023). Peningkatan Minat Belajar Ipas Melalui Culturally Responsive Teaching Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2394–2405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.983
Hasriani. (2023). Terampil Menyimak (Issue 112). INDONESIA EMAS GROUP.
Istikhanah, D. A., Pd, S., & Madiun, U. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Parapuzzle untuk Meningkatan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Peserta Didik Kelas V SD Negeri 05 Madiun Lor. 3(1), 342–349.
Jarwo, J. (2020). Membincangkan Tentang Kompetensi Dan Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Tritik 2 Setelah Pemberian Stimulasi Minat Baca Referensi Kependidikan Di Perpusatakaan Sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 254–261. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p254-261
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Maskhanah, D. T. S., Lestari, A. B., & Dewi, N. R. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Pendekatan CRT ( Culturally Responsive Teaching ) dengan Alat Evaluasi Berbasis Kearifan Lokal Kesenian Gamelan Pada Materi Getaran dan Gelombang. Seminar Nasional IPA XIII, 593–599.
Musa’ad, F., Musa’ad, F., Mahendra, F. E., & Selayar, S. (2023). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN EDUSTORE BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA. 1(2), 63–70.
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55. https://doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1853
Nevi Novelita, & Darmansyah. (2022). PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KURIKULUM MERDEKAMENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Journal of the Japan Welding Society, 91(5), 393–397. https://doi.org/10.2207/jjws.91.393
Nisa, K., Nursyahidah, F., Saputra, H. J., & Junaidi, A. (2023). Model Problem Based Learning Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 948–955. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4831
Pahleviannur, R. S. M. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. In Pradina Pustaka.
Raffi Fadliansyah, M., Zakiyah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Alamat, S., Ir Djuanda, J. H., & Tangerang Selatan, K. (2024). Penerapan Metode Skimming Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Dalam Hati Pada Remaja. Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(1), 61–72. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.930
Ridwan, A. E. (2016). Pendidikan IPS dalam membentuk SDM beradab. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 27–35. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i1.2060
Sari, E. U., Hakim, L., & Pratama, A. (2023). Pengaruh Strategi Reading Aloud Melalui Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Memahami Isi Bacaan Pada Murid Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1644–1651. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/13217
Sari, F. D., Haryanto, T., & Munadi, M. (2023). Upaya Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Statistika 2 Melalui Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Terintegrasi Culturally Responsife Teaching (Crt). Universitas PGRI Semarang, 523–534.
Suparno, N., Hermawan, A. D., Vatimah, E., Jatnika, R., Alawi, A., Andini, A. S., Jaenudin, A., Yogaswara, L. K., Adlah, Y. Y., Putri, S. isnani, Marzuqi, fahmi ismail, Maghriza, salman dwi, Sari, trisna maolianti, Marhamah, neneng aam siti, Mutiani, D., Hasan, N., Munawar, A., Garliana, E., & Hasanah, N. (2023). Problema Dan Solusi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indoneisa (Vol. 01).
Tiyas, D. A. C., Mushafanah, Q., Wakhyudin, H., & Darsimah, D. (2023). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 709–715. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4819
Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.
Yuli, R. R., Utomo, A. P., & Sukoco, S. (2023). Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dengan Model PBL Berbantuan Gallery Walk Untuk Meningkatkan Minat Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIPA 2 di SMAN 1 Muncar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 239–254. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1285
Yuniarti, Y. (2021). Project Based Learning sebagai Model Pembelajaran Teks Anekdot Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 73. https://doi.org/10.30659/jpbi.9.2.73-81