IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH KELAS V B DI SDN BANDUNGREJOSARI 3 MALANG DENGAN PENDEKATAN STUDI KASUS
Article Sidebar
Literasi
Main Article Content
Abstract
Perubahan kurikulum saat ini membawa pengaruh bagi dunia pendidikan yaitu terciptanya suatu gerakan baru dengan adanya Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Gerakan Literasi sekolah adalah usaha yang dilakukan untuk menjadikan organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat dan pelibatan public. Permasalahan yang terjadi di SDN Bandungrejosari 3 Malang yaitu rendahnya minat baca peserta didik, ketiga tahapan literasi yang kurang maksimal, peserta didik harus diingatkan untuk melaksanakan kegiatan literasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pelaksanaan program Gerakan Literasi (GLS) di SDN Bandungrejoasi 3 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitiannya menggunakan studi kasus dengan instrument penelitian berupa lembar observasi, wawancara, dan lembar dokumentasi. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru, peserta didik kelas V B, dan pustakawan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Bandungrejosari 3 Malang sudah menerapkan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) berdasarkan kebijakan pemerintah dan kebijakan sekolah. Program GLS memiliki tiga tahapan yaitu tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Adapun program GLS yang berjalan di SDN Bandungrejosari 3 Malang yaitu kunjungan perpustakaan, pembelajaran di luar kelas, menghias mading, dan penataan pojok baca.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Afdhal, M. (2015). Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Antusiasme Belajar Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching.
Antoro, B., & Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (n.d.). Gerakan literasi sekolah dari pucuk hingga akar : sebuah refleksi.
Batubara, Hamdan Husein Dan Dessy Noor Ariani. 2018. Jurnal Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Dasar Di Sekolah Dasar Negeri Gugus Suangai Miai Banjarmasin. JPSD. Vol. 4. No. 1. Hlm. 17-19
Ekowati, Dyah Worowirasati dan Beti Istianti Suwandayani. 2018. LITERASI NUMERASI IUntuk Sekolah dasar. Malag: Universitas Muhammadyah Malang
Faizah, D. U, dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta. Kemendikbud.
Gerakan, P., & Sekolah, L. (2016). Manual Pendukung. http://ditpsmp.kemdikbud.go.id
Hastuti, Sunu Dan Lestari, Agus Nia. 2018. Gerakan Literasi Seekolah Implementasi Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi Di SD Sukerejo, Kediri. 1 (2), hlm. 32.
Malawi, Ibadullah dkk. 2017. Pembelajaran Literasi Berbasis Sastra Lokal. Jawa Timur: Media Grafika (online).
MOVEMENT CIVILIZATION OF INFORMATION LITERACY AT PRIMARY SCHOOL IN TANGERANG SELATAN. (n.d.).
Murniayudi, H., Mustadi, A., & Jerusalem, M. A. (2018). Reciprocal teaching: Sebuah inovasi pembelajaran abad 21 untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa PGSD. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 173. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3308
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Setiawan, D. A., Chrisyarani, D. D., & Sulistyowati, P. (2023). Implementation of Character Education for Enjoying Reading Through Literacy Programs in Elementary Schools.
Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1209
Tri Yunianika, I. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3, 497–503.
Wiedarti, P., & Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (n.d.). Desain induk gerakan literasi sekolah.
Yuliyanti, M., & Triputra, D. R. (2021). IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI PADA SEKOLAH RAMAH ANAK IMPLEMENTATION OF THE LITERATURE MOVEMENT AT A CHILD-FRIENDLY SCHOOL. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(1), 60–69.